| 期刊論文| 1. | 胡永崇(20061100)。閱讀的相關因素及學習障礙學生之閱讀補救教學。屏師特殊教育，13，29-37。 延伸查詢 | | 2. | 李佳蓁、江秋樺(20081200)。前導組體策略在學障學生閱讀理解之應用。特教論壇，5，43-56。 延伸查詢 | | 3. | 莊豐鳴(20101200)。談普通班教師對學習障礙學生科技輔具的選擇。特教園丁，26(2)，31-36。 延伸查詢 | | 4. | O'Bannon, B.、Puckett, K.、Rakes, G.(2006)。Using technology to support visual learning strategies。Computers in the Schools，23(1)，125-137。  | | 5. | Watson, Sandy、Johnston, Linda(2007)。Assistive technology in the inclusive science classroom。Science Teacher，74(3)，34-38。 | | 6. | Kim, Ae-Hwa、Vaughn, Sharon、Wanzek, Jeanne、Wei, Shangjin(2004)。Graphic organizers and their effects on the reading comprehension of Students with LD: A synthesis of research。Journal of learning disabilities，37(2)，105-118。 | 研究報告| 1. | 宋曜廷、林清山、張國恩、黃嶸生(2004)。網路適性閱讀環境的建立與應用---子計畫III：具多重策略的閱讀理解輔助系統之建立與應用 (計畫編號：NSC92-2520-S003-004)。國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系(所)。 延伸查詢 | 學位論文| 1. | 唐玉樺(2011)。自然科電子教科書導入註記與前導組織對國小學生學習之影響(碩士論文)。國立臺灣師範大學。 延伸查詢 | | 2. | 王麗江(2008)。概念構圖策略對國小融合班學習障礙學童語文學習成效行動研究(碩士論文)。國立臺東大學。 延伸查詢 | | 3. | 趙建偉(2011)。故事結構教學對學習障礙學生閱讀理解與故事重寫學習成效之研究(碩士論文)。國立臺中教育大學。 延伸查詢 | | 4. | 李正聖(2006)。不同型式的前導組體對國小六年級學童科學性文章閱讀理解之比較研究(碩士論文)。國立臺中教育大學。 延伸查詢 | | 5. | 高欣妤(2013)。建置情境感知擴增實境學習系統--以人體內部器官為例(碩士論文)。國立臺北護理健康大學。 延伸查詢 | | 6. | 黃千容(2008)。應用概念圖於國小一年級國語科教學研究(碩士論文)。國立雲林科技大學。 延伸查詢 | 圖書| 1. | Ausubel, David P.、Robinson, Floyd G.(1969)。School learning: an introduction to educational psychology。New York：Holt, Rinehart & Winston。 | | 2. | Mayer, R. E.、林清山(1990)。教育心理學--認知取向。臺北市：遠流。 延伸查詢 | |