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題名：應用眼動儀探討身心障礙學生閱讀認知歷程與注意力之研究：以近十年文獻為例
書刊名：南屏特殊教育
作者：王諭琳
出版日期：2020
卷期：11
頁次：頁11-18
主題關鍵詞：眼動儀；系統性文獻分析；身心障礙；Eye tracker；Systematic review；Disabilities
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期刊論文
1.陳明蕾、柯華葳(20131100)。學習障礙兒童線上閱讀歷程：來自眼球移動的證據。特殊教育研究學刊，38(3)，81-103。new window  延伸查詢new window
2.陳明聰(20090600)。利用系統化文獻分析蒐集外在實證。特殊教育季刊，111，1-7。new window  延伸查詢new window
3.吳智鴻、劉長儒、曾奕霖、徐日薇(20120600)。結合眼動與腦波之注意力指標建構iPad電子書最佳色彩配置。聯大學報，9(1)，199-215。  延伸查詢new window
4.Freeth, M.、Chapman, P.、Ropar, D.、Mitchell, P.(2010)。Do gaze cues in complex scenes capture and direct the attention of high functioning adolescents with ASD? Evidence from eye-tracking。Journal of Autism and Developmental Disorders，40(5)，534-547。  new window
5.潘鈺筠、林紀慧(20110300)。數位課程圖像引導游標對學習注意力與學習成效影響之研究。課程研究，6(1)，51-80。new window  延伸查詢new window
6.余勝皓、陳學志、林慧麗(20180700)。以眼動儀探討罹患自閉症類群障礙症之兒童對自然情境圖片中社會訊息之凝視型態：ASD自然情境圖片眼動研究。特殊教育研究學刊，43(2)，65-92。new window  延伸查詢new window
學位論文
1.郭家瑜(2017)。運用眼動儀探討以融合式策略介入對閱讀困難學生科學文本閱讀理解之影響(碩士論文)。國立清華大學。  延伸查詢new window
其他
1.周恩存(2017)。眼球追蹤技術於教育上的應用，http://itriexpress.blogspot.com/2017/11/blog-post_93.html。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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