期刊論文| 1. | 陳偉瑀、王俊明(20080600)。大學生自我調整學習對桌球學習效果之影響。大專體育學刊，10(2)，93-106。 延伸查詢 |
| 2. | 陳瓊茶(20050600)。回饋與運動成就動機對運動表現及內在動機的影響。國立體育學院論叢，16(1)，41-50。 延伸查詢 |
| 3. | Balcetis, E.(2009)。Claiming a moral minority, saccades help create a biased majority: Tracking eye movements to base rates in social predictions。Journal of Experimental Social Psychology，45，970-973。  |
| 4. | Baumeister, R. F.、Cairns, K. J.(1992)。Repression and self-presentation: When audiences interfere with self-deceptive strategies。Journal of Personality and Social Psychology，62(5)，851-862。 |
| 5. | Sedikides, C.、Green, J. D.(2000)。On the self-protective nature of inconsistency-negativity management: Using the person memory paradigm to examine self-referent memory。Journal of personality and social psychology，79(6)，906-922。 |
| 6. | Archer-Kath, J.、Johnson, D. W.、Johnson, R. T.(1994)。Individual versus Group Feedback in Cooperative Groups。The Journal of Social Psychology，134(5)，681-694。 |
| 7. | Winstein, Carolee J.、Schmidt, Richard A.(1990)。Reduced frequency of knowledge of results enhances motor skill learning。Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and Cognition，16(4)，677-691。 |
| 8. | Swinnen, S. P.、Schmidt, R. A.、Nicholson, D. E.、Shapiro, D. C.(1990)。Information feedback for skill acquisition: Instantaneous knowledge of results degrades learning。Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition，16(4)，706-716。 |
| 9. | 林德隆(19950900)。外在回饋對運動技能學習的影響。中華體育季刊，9(2)=34，67-72。 延伸查詢 |
| 10. | Lee, A. M.、Keh, N. C.、Magill, R. A.(1993)。Instructional effects of teacher feedback in physical education。Journal of Teaching in Physical Education，12(3)，228-243。 |
| 11. | Schmidt, R. A.、Lange, C.、Young, D. E.(1990)。Optimizing summary knowledge of results for skill learning。Human movement science，9(3-5)，325-348。 |
| 12. | Thorndike, E. L.(1927)。The law of effect。American Journal of Psychology，39，212-222。 |
| 13. | Trowbridge, M. H.、Cason, H.(1932)。An experimental study of Thorndike's theory of learning。Journal of General Psychology，7，245-258。 |
| 14. | 王明月、許吉越、郭癸賓(20151200)。桌球運動員人格特質與運動表現之研究。人文社會科學研究. 教育類，9(4)，12-26。 延伸查詢 |
| 15. | Locke, E. A.、Shaw, K. N.、Saari, L. M.、Latham, G. P.(1981)。Goal setting and task performance: 1969-1980。Psychological Bulletin，90(1)，125-152。 |
| 16. | 何添生(20070900)。不同訊息回饋策略在合作學習的情境下對高低不同能力在足球學習成效與互動行為之研究。大專體育學刊，9(3)，11-21。 延伸查詢 |
| 17. | Salmoni, Alan W.、Schmidt, Richard A.、Walter, Charles B.(1984)。Knowledge of results and motor learning: a review and critical Reappraisal。Psychological Bulletin，95(3)，355-386。 |
| 18. | 簡桂彬(20090900)。不同回饋方式對法式滾球動作表現品質之影響。海峽兩岸體育研究學報，3(2)，11-30。 延伸查詢 |
| 19. | Gerhards, L.、Siemer, N.(2016)。The impact of private and public feedback on worker performance--Evidence from the lab。Economic Inquiry，54(2)，1188-1201。 |
| 20. | Newell, K. M.(1974)。Knowledge of results and motor learning。Journal of Motor Behavior，6(4)，235-244。 |
| 21. | Weinberg, D. R.、Guy, D. E.、Tupper, R. W.(1964)。Variation of postfeedback interval in simple motor learning。Journal of Experimental Psychology，67(1)，98-99。 |