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引文資料
題名:
實務導向融入通識環境美學課程之社會實踐成效評析
書刊名:
嘉大教育研究學刊
作者:
王玫
作者(外文):
Wang, Mei
出版日期:
2021
卷期:
47
頁次:
頁85-131
主題關鍵詞:
實務導向研究
;
社會實踐
;
環境美學
;
地方文化
;
Practice-oriented research
;
Social practice
;
Environmental aesthetics
;
Local culture
原始連結:
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相關次數:
被引用次數:期刊(0) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:0
共同引用:
109
點閱:6
期刊論文
1.
Rolston, H. III(2000)。Aesthetics in the swamps。Perspectives in Biology and Medicine,43(4),584-597。
2.
廖敦如(20090600)。建構社區文化圖像之藝術行動課程:「行動學習」導向在大學通識藝術教育上的應用。教育科學研究期刊,54(2),163-198。
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3.
蕭振邦(20001200)。大地美學:其議題探究與可能開展。鵝湖學誌,25,99-144。
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4.
楊忠斌(20141200)。H. Rolston的環境美學及其在環境教育上的意涵。教育研究集刊,60(4),1-31。
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5.
董維琇(20131000)。藝術介入社群:社會參與式的美學與藝術實踐。藝術研究學報,6(2),27-37。
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6.
鄧宗聖(20141200)。藝術本位對素養教育實踐之啟示。藝術研究期刊,10,159-186。
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7.
謝易儒(2014)。「人文創新與社會實踐」計畫之推動。人文與社會科學簡訊,15(4),12-16。
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8.
Rubinstein, D.、Schwarzschild, S. S.(1982)。Marx and Wittgenstein: Social praxis and social explanation。Contemporary Sociology,11(6),733-734。
9.
何文玲、嚴貞(20110500)。藝術與設計「實務研究」應用於大學藝術系學生創作發展之研究。藝術教育研究,21,85-112。
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10.
廖敦如(20180300)。大學藝術與設計專業課程融入社會實踐之探究--以地方文化加值設計為例。教育科學研究期刊,63(1),207-245。
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11.
白載漢(20161200)。Art as Social Practice: Pedagogical Enlightenments。國際藝術教育學刊,14(2),1-38。
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12.
蕭振邦(20201000)。環境美感、環境倫理與人類優質生活。應用倫理評論,69,5-35。
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13.
劉豐榮(20041200)。視覺藝術創作研究方法之理論基礎探析:以質化研究觀點為基礎。藝術教育研究,8,73-94。
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14.
蕭振邦(20090400)。「美學是倫理學之母」涵義探究。應用倫理評論,46,1-16。
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15.
蕭振邦(20101000)。導論:美.美學.環境美學。應用倫理評論,49,1-25。
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16.
顧瑜君、林育瑜(20060900)。學校、教育與村落:談社會實踐與關懷課程落實的可能。國教學報,18,29-47。
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17.
Bayazit, Nigan(2004)。Investigating design: A review of forty years of design research。Design Issues,20(1),16-29。
18.
de Freitas, N.(2007)。Activating a research context in art and design practice。International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning,1(2),1-15。
會議論文
1.
李雅婷(2010)。「想像」為核心之課程與教學:以Maxine Greene之美感教育與敘事課程策略為例。美學取向課程與教學之理論建構與應用學術論壇。
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學位論文
1.
李謁政(1991)。論建築審美意識主體(碩士論文)。東海大學。
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2.
Shim, D.-S.(2014)。A study on the Rirkrit Tiravanija's artwork: Focused on relational aesthetics and post-colonialism(碩士論文)。Sung-shin University,Seoul。
3.
李心寧(2019)。大學生對環境美學與空間認知融入通識課程學習成效之研究--探索國立臺灣師範大學校園之美為例(碩士論文)。國立臺灣師範大學。
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圖書
1.
Leopold, Aldo、李靜瀅(2015)。沙郡年紀:像山一樣思考,荒野詩人寫給我們的自然之歌。果力文化。
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2.
Elliott, John(1991)。Action research for educational change。Open University Press。
3.
李佩璇(2014)。圖解談美。城邦讀書花園。
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4.
李澤厚(1990)。美的歷程。元山書局。
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5.
Adorno, Theodor W.、Hullot-Kentor, Robert(1999)。Aesthetic Theory。University of Minnesota。
6.
McNiff, Jean、Whitehead, Jack、朱仲謀(2004)。行動研究--原理與實作。五南。
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7.
蔡清田(2000)。教育行動研究。五南圖書出版股份有限公司。
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8.
Stenhouse, Lawrence(1975)。An Introduction to Curriculum Research and Development。Heinemann Educational Books。
9.
Bourriaud, Nicolas、Pleasance, Simmon、Woods, Fronza、Copeland, Mathieu(2002)。Relational Aesthetics。Les Presse du réel。
10.
McKernan, J.(1996)。Curriculum Action Research: A Handbook of Methods and Resources for the Reflective Practitioner。Kogan Page。
其他
1.
Callicott, J. Baird,陳慈美(2004)。土地倫理 的哲學脈絡與生態法西斯主義,http://tcec.ngo.org.tw/Articles/ Callicott_6.doc。
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2.
程相占(2015)。環境美學的理論創新與美學的三重轉向,https://kknews.cc/culture/q2p422o.htmlhttps://kknews.cc/zh-tw/culture/q2p422o.html。
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圖書論文
1.
Hepburn, R.(2004)。Landscape and the metaphysical imagination。The aesthetics of natural environments。Peterborough, ON:Broadview Press。
2.
Carlson, A.(2010)。"We see beauty now where we could not see it before": Rolston's aesthetics of nature。Nature, value, duty: Life on earth with Holmes Rolston。Dordrecht, Netherlands:Springer。
3.
Fenstermacher, G. D.(1994)。The knower and the known: The nature of knowledge in research on teaching。Review of Research in Education。American Educational Research Association。
4.
Grundy, S.、Kemmis, S.(1981)。Educational action research in Australia: The state of the art。The action research reader。Victoria:Deakin University Press。
5.
Flood, R. L.(2001)。The relationship of "systems thinking" to action research。Handbook of action research: Participative inquiry and practice。London:Sage。
6.
Kemmis, Stephen(1988)。Action Research in Retrospect and Prospect。The Action Research Reader。Deakin University。
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