期刊論文| 1. | 黃秀霜(20000600)。中文認字能力之評量與診斷分析。臺南師院學報，33，49-67。 延伸查詢 |
| 2. | Pikulski, J. J.(1994)。Preventing Reading Failure: A Review of Five Effective Program。The Reading Teacher，48(1)，30-39。  |
| 3. | 陳淑麗、洪儷瑜、曾世杰、鍾敏華(20061200)。原住民學生國語文補救教學方案前驅研究。當代教育研究，14(4)，63-98。 延伸查詢 |
| 4. | 洪儷瑜、黃冠穎(20060900)。兩種取向的部件識字教學法對國小低年級語文低成就學生之成效比較。特殊教育研究學刊，31，43-71。 延伸查詢 |
| 5. | 陳淑麗(20080700)。二年級國語文補救教學研究--一個長時密集的介入方案。特殊教育研究學刊，33(2)，25-46。 延伸查詢 |
| 6. | Torgesen, J. K.、Alexander, A. W.、Wagner, R. K.、Rashotte, C. A.、Voeller, K. K. S.、Conway, T.、Rose, E.(2001)。Intensive Remedial Instruction for Children with Severe Reading Disabilities: Immediate and Longterm Outcomes from Two Instructional Approaches。Journal of Learning Disabilities，34(1)，33-58。 |
| 7. | Torgesen, J. K.(2000)。Individual differences in response to early interventions in reading: The lingering problems of treatment resisters。Learning Disabilities Research and Practices，15(1)，55-64。 |
| 8. | Vellutino, F. R.、Scanlon, D. M.、Sipay, E. R.、Small, S. G.、Pratt, A.、Chen, R.、Denckla, M. B.(1996)。Cognitive profiles of difficult-to-remediate and readily remediated poor readers: Early intervention as a vehicle for distinguishing between cognitive and experiential deficits as basic causes of special reading disability。Journal of Educational Psychology，88(4)，601-638。 |
| 9. | Hue, C.-W.(2003)。Number of characters a college student knows。Journal of Chinese Linguistics，31，300-339。 |
| 10. | 簡淑真(20100600)。三種早期閱讀介入方案對社經弱勢幼兒的教學效果研究。臺東大學教育學報，21(1)，93-123。 延伸查詢 |
| 11. | 王瓊珠、洪儷瑜、陳秀芬(20070900)。低識字能力學生識字量發展之研究--馬太效應之可能表現。特殊教育研究學刊，32(3)，1-16。 延伸查詢 |
| 12. | Nagy, W. E.、Anderson, R. C.(1984)。How many words in printed school English?。Reading Research Quarterly，19(3)，304-330。 |
| 13. | Stanovich, K. E.(1986)。Matthew effects in reading: Some Consequences of individual differences in the acquisition of literacy。Reading Research Quarterly，21(4)，360-407。 |
| 14. | 宣崇慧、盧台華(20060900)。聲韻覺識能力及口語詞彙知識與國小一至二年級學童字、詞閱讀發展之探究。特殊教育研究學刊，31，73-92。 延伸查詢 |
| 15. | 王瓊珠(20050500)。高頻部首／部件識字教學對國小閱讀障礙學生讀寫能力之影響。臺北市立師範學院學報. 教育類，36(1)，95-124。 延伸查詢 |
| 16. | 甄曉蘭(20070900)。偏遠國中教育機會不均等問題與相關教育政策初探。教育研究集刊，53(3)，1-35。 延伸查詢 |
| 17. | 陳淑麗、曾世杰、洪儷瑜(20061000)。原住民國語文低成就學童文化與經驗本位補救教學成效之研究。師大學報. 教育類，51(2)，147-171。 延伸查詢 |
| 18. | 王瓊珠、洪儷瑜、張郁雯、陳秀芬(20080600)。一到九年級學生國字識字量發展。教育心理學報，39(4)，555-568。 延伸查詢 |
| 19. | Siok, Wai Ting、Fletcher, Paul(2001)。The role of phonological awareness and visual-orthographic skills in Chinese reading acquisition。Developmental Psychology，37(6)，886-899。 |
| 20. | 傅淳鈴、黃秀霜(20000600)。小學國語低成就學生後設語言覺知實驗教學成效分析。中華心理學刊，42(1)，87-100。 延伸查詢 |
| 21. | 陳淑麗(20080600)。國小弱勢學生課業輔導現況調查之研究。臺東大學教育學報，19(1)，1-32。 延伸查詢 |
| 22. | Kragler, S.(2000)。Choosing Books for Reading: An Analysis of Three Types of Readers。Journal of Research in Childhood Education，14，133-141。 |