期刊論文| 1. | Ansary, Hasan、Babaii, Esmat(2002)。Universal Characteristics of EFL/ESL textbooks: A step towards systematic textbook evaluation。The Internet TESL Journal，8(2)，1-9。   |
| 2. | Ellis, Rod(1997)。The empirical evaluation of language teaching materials。ELT Journal，51(1)，36-42。 |
| 3. | Garinger, Dawn(2001)。Textbook evaluation。TEFL Web Journal，1(1)，231-245。 |
| 4. | Zacharias, Nugrahenny T.(2005)。Teachers' beliefs about internationally-published materials: A survey of tertiary English teachers in Indonesia。RELC Journal，36(1)，23-37。 |
| 5. | Williams, David(1983)。Developing criteria for textbook evaluation。ELT Journal，37(3)，251-255。 |
| 6. | Ahmadi, Azam、Derakhshan, Ali(2016)。EFL teachers' perceptions towards textbook evaluation。Theory and Practice in Language Studies，6(2)，260-267。 |
| 7. | Mukundan, Jayakaran、Hajimohammadi, Reza、Nimehchisalem, Vahid(2011)。Developing an English language textbook evaluation checklist: A focus group study。Contemporary Issues in Education Research (CIER)，4(6)，21-28。 |
| 8. | Razmjoo, Seyyed Ayatollah(2010)。Developing a textbook evaluation scheme for the expanding circle。Iranian Journal of Applied Language Studies，2(1)，121-136。 |
| 9. | Riasati, Mohammad Javad、Zare, Pezhman(2010)。Textbook evaluation: EFL teachers' perspectives on "New Interchange"。Studies in Literature and Language，1(8)，54-60。 |
| 10. | Tsagari, Dina、Sifakis, Nicos C.(2014)。EFL course book evaluation in Greek primary schools: Views from teachers and authors。System，45，211-226。 |
| 11. | 靳洪剛(2017)。有效輸出在第二語言習得與教學中的作用。世界漢語教學，2017(4)，510-541。 延伸查詢 |
學位論文| 1. | 林吟屏(2012)。華語綜合性教材文化能力內容之現況與分析--以《新版實用視聽華語》及《遠東生活華語》為例(碩士論文)。國立政治大學。 延伸查詢 |
| 2. | 王昱翔(2016)。中級華語文教材中的交際文化內容分析研究--以《新版實用視聽華語》和《遠東生活華語》為例(碩士論文)。國立臺中教育大學。 延伸查詢 |
| 3. | 江姿良(2020)。從教學者以接受美學視域看《當代中文課程》第五、六冊(博士論文)。國立臺中教育大學。 延伸查詢 |
| 4. | 林巧嵐(2021)。華語教材生詞量與生詞等級之研究--以《當代中文課程》與《新版實用視聽華語》為範圍(碩士論文)。國立清華大學。 延伸查詢 |
| 5. | 李珏青(2014)。現行華語文教材緊縮句探析--以《新版實用視聽華語》第一至三冊為例(碩士論文)。國立臺東大學。 延伸查詢 |
| 6. | 袁筱惠(2017)。臺灣入門級華語教材研究--以《新版實用視聽華語》、《遠東生活華語》、《當代中文課程》各第一冊為例(碩士論文)。國立暨南國際大學。 延伸查詢 |
| 7. | 陳省身(2021)。華語教材中華人「關係」文化之研究--以《新版實用視聽華語》與《當代中文課程》一至四冊為例(碩士論文)。臺北市立大學。 延伸查詢 |
| 8. | 楊婉琪(2020)。初級外語教材的文化內容之比較研究--以《當代中文課程》與臺灣國民中學《英語》為研究範圍(碩士論文)。中國文化大學。 延伸查詢 |
| 9. | 蔡怡珊(2014)。兩岸華語教材之教學語法體系對比研究--以新版《實用視聽華語》、《新實用漢語課本》為例(碩士論文)。臺北市立大學。 延伸查詢 |
| 10. | 賴恩萱(2020)。《當代中文課程》中文化詞語之內容分析與教學建議(碩士論文)。國立臺中教育大學。 延伸查詢 |
| 11. | 蘇浚生(2020)。華語教材之中華文化教學分類分析--以《當代中文課程》 與《中文聽說讀寫》 為例(碩士論文)。銘傳大學。 延伸查詢 |
圖書| 1. | 吳中偉、郭鵬(2009)。對外漢語任務型教學。北京大學出版社。 延伸查詢 |
| 2. | 呂必松(2007)。漢語和漢語作為第二語言教學。北京：北京大學出版社。 延伸查詢 |
| 3. | 夏紀梅(2003)。現代外語課程設計理論與實踐。上海外語教育出版社。 延伸查詢 |
| 4. | 馮勝利(2015)。三一語法--結構功能語境：初中級漢語語法點教學指南。北京：北京大學出版社。 延伸查詢 |
| 5. | 鄧守信、王佩卿、陳慶華、黃桂英(2015)。當代中文課程。台北：聯經出版事業股份有限公司。 延伸查詢 |
| 6. | 吳勇毅(2012)。對外漢語教學法。北京：商務印書館。 延伸查詢 |
| 7. | 舒兆民(2016)。華語文教學。新學林出版股份有限公司。 延伸查詢 |
| 8. | Schunk, Dale H.(2012)。Learning theories: An educational perspective。Pearson Education。 |
| 9. | Neuman, Lawrence W.(2007)。Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches。Pearson Education。 |
| 10. | 何淑貞、張孝裕、陳立芬、舒兆民、蔡雅薰、賴明德(2015)。華語文教學導論。三民出版社。 延伸查詢 |
| 11. | 李泉(2012)。對外漢語教材通論。商務印書館。 延伸查詢 |
| 12. | 教育部(2017)。新版實用視聽華語。正中書局。 延伸查詢 |
| 13. | 龔亞夫、羅少茜(2003)。任務型語言教學。人民出版社。 延伸查詢 |