學校教師因素對國三生數學成就之跨層次影響：考量參與數學補習的國中生個人因素_

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題名：	學校教師因素對國三生數學成就之跨層次影響：考量參與數學補習的國中生個人因素
書刊名：	清華教育學報
作者：	顏郁玲／陸偉明
作者(外文)：	Yen, Yu-ling／Luh, Wei-ming
出版日期：	2023
卷期：	40:1
頁次：	頁1-43
主題關鍵詞：	多元教材教法；階層線性模式；臺灣教育長期追蹤資料庫；數學成就；Multi-method instructions；Hierarchical linear model；Taiwan education panel survey；Mathematics achievement
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(0) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:0 共同引用:0 點閱:2

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1.	國中生數學補得愈久，數學成就愈好嗎？傾向分數配對法的分析
2.	Trends of Effect Sizes of Learning Capital and Goal Orientation on Mathematics Achievement
3.	班級同質程度、家庭背景及數學表現：運用雙重差分法的跨國分析
4.	班級內與班級間數學表現差異：跨國與跨年級比較

1.	建構與驗證有效預測臺灣學生學業成就的三階層模式－階層線性模式之分析

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