臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

:::

詳目顯示

回上一頁
第 1 筆 / 總合 1 筆   第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁
/1頁
題名：透過攝影的觀看：國小高年級學生之攝影教學研究
書刊名：師資培育與教師專業發展期刊
作者：吳冠勳／洪如玉 引用關係
作者(外文)：Wu, Kuan-hsun／Hung, Ruyu
出版日期：2023
卷期：16:3
頁次：頁55-90
主題關鍵詞：空間；現象學；影像教育美學；攝影；觀看；Space；Phenomenology；Photography；Aesthetics of photography education；Seeing
原始連結：連回原系統網址new window
相關次數：
  • 被引用次數被引用次數:期刊(0) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
  • 排除自我引用排除自我引用:0
  • 共同引用共同引用:31
  • 點閱點閱:20
本文主要探究教師如何將攝影教學運用於國小藝術課程。研究目的旨在設計視覺藝術課程以提升學生的攝影能力，規畫並施行基礎攝影教學方案，建構兒童攝影的學習視野，最後，探討本攝影教學課程歷程之省思與啟示。本研究以質性取徑的現象與詮釋。研究教學方案的規畫執行基於觀看意義、攝影教學、創作應用施行。綜合歸納研究結論如下：一、提升學生的攝影能力面向：藉高年級兒童創作學習，省思及修正合乎學生攝影的觀看課程，循序培養互為觀者的學習主體，敏察生活之美。二、促進學生在構圖、題材、詮釋表達能力的面向：攝影教學藉影像、身體、對話本身的虛實性探討，提升兒童在視覺審美能力與純真直觀的創作視野。三、創作應用方面：省察「以形貌造境」的攝影的觀看詮釋，透過攝影所視，輝映自我生命與世界同在的意境。四、教育意涵方面：本研究方案建構學生自我「異」與「同」的意識，開闊學生自我內外與自然同在的生命實踐「由心而外，細觀再動之」，透過攝影的凝視觀看除了呈現可見的表達，也製造不可見的意義。攝影之觀看教育提升人對自我之自覺，觀看理論動態的，甚至延伸改變人類與其生存空間存在意義的價值省思，本研究之攝影教學具經驗的特殊性，為培育時代性師資，引領教育現場美感教育、美學思維之建構。
The Purpose of this study is to enhance senior elementary school students' photographic skills through the arts curriculum and promote the students' understanding of material selection, composition, and interpretation in photography. This research takes a qualitative approach to the phenomenon and interpretation. The planning and implementation of the research teaching program is based on the meaning of viewing, photography teaching, and creative application. The conclusions of the research are summarized in the following aspects: First, the enhancement of senior elementary school students' photographic skills through the arts curriculum. Second, the explorations of the spectator's capability for material selection, image composition, and theme interpretation. Based on the interpretation of photographic visualization, the nature of photography education, photography teaching uses images, bodies, and dialogues to explore virtuality and reality, enhancing children's visual aesthetic ability and pure and intuitive creative Self. Third, the creation of the aesthetics in art and technology-based education should be explored by taking a natural approach and then reflecting on the original vitality. Overall, through the photography curriculum, learners are able to recognize the differences and similarities in terms of space and imagery when viewing photography. Photography reveals people's awareness of themselves and their external environments, conveying their personal concepts of "being with the world". The photography teaching of the research has the particularity of experience, and has the value of cultivating students' daily aesthetic literacy.
期刊論文
1.Jeffers, C. S.(2003)。Gallery as nexus。Art Education，56(1)，19-24。  new window
2.Burton, J. M.(2000)。The configuration of meaning: Learner-centered art education revisited。Studies in Art Education，41(4)，330-345。  new window
3.Hung, R.(2008)。Educating for and through nature: A Merleau-Pontian approach。Studies in Philosophy and Education，27(5)，355-367。  new window
4.van Manen, M.(2007)。Phenomenology of practice。Phenomenology & Practice，1(1)，11-30。  new window
5.洪如玉(20040300)。梅洛龐蒂思想在審美教育上的意義--從「塞尚的疑惑」談起。國民教育研究學報，12，41-59。new window  延伸查詢new window
6.Hung, R.、Stables, A.(2011)。Lost in space, located in place? Geo-phenomenological exploration and school。Educational Philosophy and Theory，43(2)，193-203。  new window
7.Husserl, E.(1971)。"Phenomenology" Edmund Husserl's Article for the Encyclopaedia Britannica (1927): New Complete Translation by Richard E. Palmer。Journal of the British Society for Phenomenology，2(2)，77-90。  new window
8.溫知穎(20141200)。以視覺影像為主題的藝術課程行動研究。師資培育與教師專業發展期刊，7(2)，49-76。new window  延伸查詢new window
9.Eisner, E. W.(2002)。What can education learn from the arts about the practice of education?。Journal of Curriculum and Supervision，18(1)，4-16。  new window
10.趙惠玲、高震峰(20170500)。視覺藝術教育領域之熱門及前瞻研究議題分析：2006至2016。藝術教育研究，33，1-31。new window  延伸查詢new window
11.黃心怡(20130100)。論攝影著作之原創性。東吳法律學報，24(3)，125-148。new window  延伸查詢new window
12.吳冠勳、洪如玉(20171200)。旁觀與融入：透過觀景窗的「凝視」觀點探討教育的本質。嘉大教育研究學刊，39，33-57。new window  延伸查詢new window
13.王怡婷(20120100)。不可怠慢的兒童攝影教育。美育，185，12-19。  延伸查詢new window
14.陸維元(20190500)。國民中小學攝影教學應用與問題之探索性研究：12位教師的觀點。藝術教育研究，37，83-133。new window  延伸查詢new window
15.李佳蓉、李俊儀(20190600)。隱喻影像之視覺意象認知及其藝術教育意涵。教育研究與發展期刊，15(2)，89-121。new window  延伸查詢new window
16.Annear, J.(2011)。Photography and place: Australian landscape photography--1970s until now。Art Monthly Australia，240，18-20。  new window
學位論文
1.林大成(2011)。開啟兒童關懷自然的心眼--兒童自然生態攝影教學之行動研究(碩士論文)。國立東華大學。  延伸查詢new window
2.李秀珍(2006)。攝影教學對兒童圖像藝術學習影響之研究(碩士論文)。國立新竹教育大學。  延伸查詢new window
3.郭宗德(2009)。視覺文化教學融入國小高年級攝影教學之行動研究(碩士論文)。臺北藝術大學。  延伸查詢new window
4.吳宗樺(2005)。攝影著作之創作與保護(碩士論文)。輔仁大學。  延伸查詢new window
5.林盈銓(2015)。美學形式與內容之關係：以攝影為例(博士論文)。東海大學。new window  延伸查詢new window
6.陳怡涵(2012)。應用教學設計及動機原則於國小六年級藝術與人文領域之攝影教學(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
7.鄭如意(2017)。攝影評量規準在網路同儕互評回饋機制輔助國小學童攝影課程學習效益之研究(碩士論文)。國立臺中教育大學。  延伸查詢new window
8.Nieberding, W. J.(2011)。Photography, phenomenology and sight: Toward an understanding of photography through the discourse of vision(博士論文)。The Ohio State University。  new window
9.Partin-Harding, M. C.(2011)。Innovative teaching strategies: Teaching art photography in the digital world(碩士論文)。Bowling Green State University。  new window
10.林士民(2003)。攝影行為現象之研究--邁向攝影現象學研究的美學思考(碩士論文)。南華大學。  延伸查詢new window
11.張祺然(2011)。兒童攝影教學之研究--以新竹縣東海國小中年級為例(碩士論文)。國立新竹教育大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Lefebvre, Henri、Moore, J.(1991)。Critique of Everyday Life, Volume I: Introduction。London：Verso。  new window
2.Gadamer, Hans-Georg、洪漢鼎(1993)。真理與方法：哲學詮釋學的基本特徵。時報文化出版企業股份有限公司。  延伸查詢new window
3.游本寬(20030000)。美術攝影論思。臺北：臺北市立美術館。new window  延伸查詢new window
4.Heidegger, M.、宋祖良(1996)。海德格爾的技術問題及其他文章。台北市：七略。  延伸查詢new window
5.Heidegger, Martin、孫周興(1994)。林中路。臺北：時報。  延伸查詢new window
6.Barthes, Roland、許綺玲(1997)。明室：攝影札記。臺灣攝影工作室。  延伸查詢new window
7.Berger, John、Mohr, Jean、張世倫(2016)。另一種影像敘事：一個可能的攝影理論。麥田出版股份有限公司。  延伸查詢new window
8.黃秀文(2016)。質性研究：典範與實務。台北市：華騰文化。  延伸查詢new window
9.Arnheim, R.、滕守堯(2007)。視覺思維--審美直覺心理學。成都：四川人民出版社。  延伸查詢new window
10.郭力昕(2018)。製造意義：現實主義攝影的話語、權力與文化政治。臺北：影言社有限公司。  延伸查詢new window
11.阮義忠(2016)。攝影美學七問：與陳傳興、漢寶德、黃春明的對話錄。有鹿文化事業有限公司。  延伸查詢new window
12.Rancière, J.、國立編譯館、黃建宏(2016)。影像的宿命。典藏。  延伸查詢new window
13.Van Manen, Max、高淑清、連雅慧、林月琴(2004)。探究生活經驗：建立敏思行動教育學的人文科學。濤石文化。  延伸查詢new window
14.Sontag, Susan、黃燦然(2010)。論攝影。麥田。  延伸查詢new window
15.Feldman, Edmund Burke、劉美玲、曾于珍、洪麗珠、李文珊、桂雅文、談玉儀(2000)。藝術教育的本質。臺北：五觀藝術管理。  延伸查詢new window
16.DIGIPHOTO編輯部(2014)。攝影眼的培養。流行風。  延伸查詢new window
17.Berger, J.、吳莉君(2015)。觀看的方式。麥田。  延伸查詢new window
18.Arnheim, R.(1997)。Art and visual perception: A psychology of the creative eye, the new version。University of California。  new window
19.高淑清(2008)。質性研究的十八堂課--首航初探之旅。麗文文化。  延伸查詢new window
20.Lefebvre, Henri、Nicholson-Smith, Donald(1991)。The Production of Space。Basil Blackwell。  new window
圖書論文
1.高淑清(2000)。現象學方法及其在教育研究上的應用。質的研究方法。高雄：麗文。  延伸查詢new window
2.Benjamin, W.、Zohn, H.(1969)。The Work of Art in the Age of Mechanical Reproduction。Illuminations: Essays and Reflections。New York：Schocken Books。  new window
3.Benjamin, Walter、許綺玲(1998)。攝影小史。迎向靈光消逝的年代。臺北：臺灣攝影工作室。  延伸查詢new window
4.Shusterman, R.(2000)。Postmodern ethics and the art of living。Pragmatist aesthetic: Living beauty, rethinking art。Rowman & Littlefield。  new window
5.楊深坑(2014)。教育研究的現象學方法。教育哲學：方法篇。學富文化。  延伸查詢new window
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
:::
無相關著作
 
無相關點閱
 
QR Code
QRCODE

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

目前上線人數：1336（臺灣：1274，外國：62） ／ 本年度總使用人次：4460760 ／ 訪客人次（自102年09月）：74938084
國家圖書館著作權聲明 Copyright © 2013 All rights reserved.
本館地址: 100201臺北市中山南路20號． 本館地圖及交通資訊．
總機：(02)23619132．最佳瀏覽解析度為1024x768以上