為探討中國兒童之性別、制握傾向與學業成誼之交互關係，智學責任問卷（IAR）經譯為中文並施測於兩所台灣中部之小學，受試兒童包括四至六年級之男生164人，女生155人。國語、數學社會、自然、社會四科之學期總平均成績作為學業成就之指數。結果發現：（1）一般而言，女生較男生為內制，特別對於智力與學業活動的失敗，女生強烈地表示其責在我；（2）制握傾向與學業成績的相闕，對於男生頗為顯著，對於女生則不顯著。由此推論，其貴在我的信念（內制傾向）對於男生而言可能構成助長學業的一項動機性要素；對於女生而言，此種信念做不過反映其社會期望價值而已。