本研究旨在針對現行（民七十九年）「中小學教師登記與檢定辦法」中有關「中等學校教師修習教育專業科目及其學分」之課題進行研究，先藉由文獻分析整理有關教育專業的理論，並藉由美、日兩國教育專業及學分的比較，輔以我國教育專業科目的歷史演進， -以了解當前的問題及要求； 其次，採用德懷術進行分組研討與綜合座談，以凝聚共識，並做成修訂辦法之具體建議，期能供有關教育行政主管機關參考。本研究共計有四項發現並做成四點建議。