應用囚犯困境賽局之基本特性，本研究設計紙牌遊戲，並將其類比為學童決定如 何分享玩具之情境。藉著親身參與遊戲，我們教導學童合作的重要性。遊戲之後，我們以解 說和動物演化的例子告訴學童，在團體生活中，追求私利可能導致兩敗俱傷，有時應該改變 觀點轉而追求集體利益，才能達成對大家都好的結果。 依照發展心理學大師 Kohlberg 的理論，在道德發展的較低階段，個人持自我中心觀點，僅 顧及自身利益，到道德發展較高階段，個人才能理解穩定人際關係之重要性，而希望與他人 維持互信、 忠實的關係。 本研究徵請臺北市民權國小 134 位學童（年齡 6 至 11 歲）及 14 位政治大學研究生參與實驗， 並以實驗結果測試 Kohlberg 理論。 我們發現 Kohlberg 理論大致得到支持，年齡越小者比較追求私利，其行為之背叛比率越高。基本原因可能是認 知能力之不同，須要有「設身處地為對方著想」之能力才能達成合作，而國民小學低年級學 童認知能力發展較不成熟，故其合作性較低。