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題名：後現代主義教育哲學對學校教育之啟示
書刊名：初等教育學報
作者：高義展
作者(外文)：Kau, Yi-jaan
出版日期：1997
卷期：10
頁次：頁273-297
主題關鍵詞：後現代主義；教育哲學；學校教育
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　　　　　本文乃探討後現代主義的起源及其主題，並且透過相關文獻的調查分析研究，綜 合歸納出後現代主義的觀念與現象解析，以做為研究後現代主義的理論基礎。之後再針對各 後現代主義教育學家，所提出的後現代主義之教育哲學觀點，包括教育目的、課程內容、教 師角色、教學策略、教學評鑑、以及行政運作等，加以綜合說明。並舉出後現代社會中，教 育所遭遇的弔詭現象，包括數量與素質、科層與專業、科技與人文、漸進與激進、計劃與自 由、理想與現實等弔詭。最後研究者以前述的研究結果，提出學校教育面對後現代主義的因 應措施，包括教育目標、課程安排、教師角色、教學方法、學習評鑑、以及教育行政運作等 啟示與作法，俾供學校教育之參考。
　　　　　The paper studies on origin and topic of postmodernism, and analyze literature of postmodernism to generalize the ideas and phenomenon of postmodernism for disquisition basis of theory. Accounting for postmodernism educators advocate the perspectives of educational philosophy that include aims of education, curriculum, role of teacher, teaching stratagem, teaching evaluation and administration. Specifying the educational paradox of postmodern society that include quality and quantity, bureaucracy and profession, science and art, evolu-tion and revolution, plan and freedom, ideal and reality. The investigator accord to research result to provide defense for school education facing with postmodernism, that include aims of education, curriculum, role of teacher, teaching stratagem, learning evaluation and educational administration.
期刊論文
1.沈清松、鞠友梅(19960800)。從現代到後現代談教育改革--專訪政治大學哲學系沈清松教授。教育研究，50，8-11。new window  延伸查詢new window
2.周珮儀(19961000)。後現代思潮衝擊下教育研究。研習資訊，13(5)，42-46。new window  延伸查詢new window
3.Hassan, Ihab、陳界華(19840100)。朝向一個「後現代主義」觀念的建立。中外文學，12(8)=140，66-84。new window  延伸查詢new window
4.陳麗華(19961000)。經營班級族群關係的原則與作法。國教月刊，43(1/2)，56-63。new window  延伸查詢new window
5.郭為藩(19960400)。現階段國內教育改革的課題。高市鐸聲，6(2)，16-21。  延伸查詢new window
6.黃文樹(19920900)。科層體制與專業組織--以學校為例。高市鐸聲，3(1)，50-52。  延伸查詢new window
7.黃瑞榮(19961000)。從「李歐塔[Jean-Francois Lyotard]的後現代狀況」看後現代主義對道德教育的啓示。高市鐸聲，7(1)，62-66。  延伸查詢new window
8.李真文、濮世緯、溫明麗(19960800)。後現代與現代的關係--專訪師大教育系溫明麗副教授。教育研究，50，4-7。new window  延伸查詢new window
9.蔡祈賢(19961000)。開放教育的理念。高市鐸聲，7(1)，8-10。  延伸查詢new window
10.Doll, William E. Jr.(1993)。Curriculum Possibilities in a Post-Future。Journal of Curriculum and Supervision，8(4)，4277-4292。  new window
11.Rust, V. D.(1991)。Postmodernism and Its Comparative Education Implication。Comparative Education Review，35(4)，610-626。  new window
12.Slattery, P.(1995)。A Postmodern Vision of Time and Learning: A Response to the National Commission Report Prisoners of Time。Harvard Educational review，65(4)，612-633。  new window
13.李奉儒(19960800)。後現代主義、多元主義與德育研究。教育研究，50，30-41。new window  延伸查詢new window
14.廖春文(19960600)。後現代教育發展的困境與超越。臺中師院學報，10，1-42。new window  延伸查詢new window
15.周珮儀(19961100)。後現代社會中的教育省思--論Lyotard的「後現代境況」與教育。師友月刊，353，50-54。  延伸查詢new window
16.馬信行(19960800)。後現代主義對教育的影響。教育研究月刊，50，12-23。new window  延伸查詢new window
17.郭實渝(19941200)。以生態為本的教育哲學：論包華士的後自由教育理論。歐美研究，24(4)，39-77。new window  延伸查詢new window
18.趙雅博(19941200)。後現代主義的經緯。哲學與文化，21(12)=247，1068-1093。new window  延伸查詢new window
圖書
1.王岳川(1992)。後現代主義文化與美學。北京市：北京大學出版社。  延伸查詢new window
2.王家通、曾燦燈(1992)。教育行政學：理論、研究與實際。高雄：復文。  延伸查詢new window
3.沈清松(1990)。科技、人文價値與後現代。台北：社會大學出版社。  延伸查詢new window
4.林進材(1995)。教育理論與實務--課程與教學。台北：商鼎。  延伸查詢new window
5.唐小兵(1994)。後現代主義與文化理論。台北：合志文化。  延伸查詢new window
6.教育部(1995)。中華民國教育報告書--邁向二十一世紀的教育遠景。台北：教育部。  延伸查詢new window
7.陳伯璋、盧美貴(1991)。開放教育。台北：師大書苑。  延伸查詢new window
8.黃訓慶(1996)。後現代主義。台北：立緒。  延伸查詢new window
9.劉象愚(1996)。後現代的轉向。台北：時報文化。  延伸查詢new window
10.劉毓玲(1996)。新政府運動。臺北：天下文化出版股份有限公司。  延伸查詢new window
11.蔡錚雲(1993)。從現象學到後現代。台北：三民。new window  延伸查詢new window
12.羅青(1993)。什麼是後現代主義。台北：學生。  延伸查詢new window
13.Cherryholmes, C. H.(1988)。Power and Criticism。New York：Teachers College Press。  new window
14.Hoy, W. K.、Miskel, C. G.(1992)。Educational Administration: Theory, Research and Practice。New York：Random House。  new window
15.Husen, T.、Postlethwaite, T. N.(1994)。The International Encyclopedia of Education。Pergamon。  new window
16.Ozmon, H. A.、Craver, S. M.(1995)。Philosophical Foundations of Education。New Jersey：Prentice-Hall, Inc.。  new window
17.Sarup, M.(1993)。An Introductory Guide to Post--Structuralism and Postmodernism。Georgia：University of Georgia Press。  new window
18.Silverman, H. J.(1990)。Postmodernism: philosophy and arts。NY：London：Routledge。  new window
19.王岳川(1993)。後現代主義文化研究。台北：淑馨。  延伸查詢new window
20.黃政傑(1995)。多元社會課程取向。臺北：師大書苑。new window  延伸查詢new window
21.Hassan, Ihab Habib(1987)。The postmodern turn: essays in postmodern theory and culture。Ohio State University Press。  new window
單篇論文
1.Barry, G. L.(1979)。The multicultural principal: Missing from Seven Cardinal Principal of 1918 and 1978。  new window
2.Lather, P.(1987)。Feminist Perspectives on Empowering Research Methodologies(No. ED283858)。  new window
3.McCracken, T.(1989)。Between language and Silence: Postpedagogy. Middle Way: Part I. The Text(No. ED307630)。  new window
其他
1.楊深坑(1992)。後現代主文化與美感教育，台北：師大中等教師研習中心。  延伸查詢new window
圖書論文
1.方永泉(1996)。現代與後現代--後現代主義對於比較教育研究的挑戰及啓示。教育：傳統、現代化與後現代化。台北：師大書苑。  延伸查詢new window
2.王秋絨(1996)。後現代社會中的成人教育。教育改革--從傳統到後現代。台北：師大書苑。  延伸查詢new window
3.王秋絨、楊洲松(1996)。後現代社會中的成人教學。教育：傳統、現代化與後現代化。台北：師大書苑。  延伸查詢new window
4.沈清松(1993)。解釋、理解、批判。當代西方哲學與方法論。台北：東大。  延伸查詢new window
5.溫明麗(1996)。邁向二十一世紀的教育：超越現代與後現代。教育：傳統、現代化與後現代化。台北：師大書苑。  延伸查詢new window
6.楊洲松(1996)。後現代主義與教育研究。教育：傳統、現代化與後現代化。台北：師大書苑。new window  延伸查詢new window
7.楊深坑(1996)。現代化與後現代化思潮下的師資培育。教育：傳統、現代化與後現代化。台北：師大書苑。new window  延伸查詢new window
8.顏玉雲(1996)。後現代主義與比較教育學之發展。教育：傳統、現代化與後現代化。台北：師大書苑。  延伸查詢new window
9.戴曉霞(1996)。後現代與現代：第一期及第二期教育改革審議委員會諮議報告書之比較研究。教育改革--從傳統到後現代。台北：師大書苑。  延伸查詢new window
10.蘇永明(1996)。國家與教育：現代與後現代的觀點--一個西洋近代史的考察。教育：傳統、現代化與後現代化。台北：師大書苑。  延伸查詢new window
11.Giroux, H. A.(1990)。Series Foreword。Education and the Postmodern Condition。Westport, Connecticut：Bergin & Garvey Press。  new window
12.Martin, J. R.(1995)。Education for Domestic Tranquillity。Critical Conversations in Philosophy of Education。New York：Routledge。  new window
13.郭實渝(1996)。後現代主義的教育哲學。教育哲學。台北市：師大書苑。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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