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題名：學習型組織之概念分析、基本假定暨實踐策略
書刊名：國立臺灣體育學院學報
作者：林志成 引用關係
作者(外文)：Lin, Chih-cheng
出版日期：1998
卷期：3(上)
頁次：頁69-96
主題關鍵詞：學習型組織；組織學習；組織文化；第五項修練；Learning organization；Organizational learning；Organizational culture；The fifth discipline
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　　　　　本文旨在分析學習型組織之概念，並探討其基本假定暨實踐策略。首先，探討五項修練、策略性架構暨領導者的新角色等學習型組織理論要點。其次，探討組織學習的假定、學習型組織結構的假定暨學習型組織實踐方法之假定。最後，提出推動學習型組織的六項實踐策略： 一、 加強形塑學習型組織文化。 二、 明訂以願景與目標為導向的實施計畫。 三、 建立彈性權變的學習型組織結構。 四、 建立奉行追求卓越的學習型領導群。 五、 將五項修練融入組織行政暨日常生活之中。 六、 強化學習型組織的適當環境。
　　　　　The purpose of this paper was to analyze the concept of the learning organizations, to criticize the assumption of the learning organizations, and to propose the following six strategies to build learning organizations: 1. To cultivate a learning culture. 2. To establish shared visions and goal-oriented plans. 3. To build a contingent-flexible learning organizational structure. 4. To create a leading team in which there are many elite who in search of learning, excellence and organizational development. 5. To apply the five disciplines to organizational administration and daily life. 6. to strengthen the proper environment of learning organizations.
期刊論文
1.潘文忠(19980200)。教師進修DIY--建構以學習型組織為導向的教師進修模式。中等教育，49(1)，3-10。new window  延伸查詢new window
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3.Bivins-Smith, D. M.(1996)。Connectedness, A path to learning organization。Adult Learning，17(4)，21-22。  new window
4.Marsick, V. J.、Watkins, K. E.(1996)。Adult educators and the challenge of the learning organization。Adult Learning，7(4)，18-20。  new window
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學位論文
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圖書
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11.Mezirow, Jack(1991)。Transformative Dimensions of Adult Learning。Jossey-Bass。  new window
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