情緒障礙學生的特殊教育__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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題名：	情緒障礙學生的特殊教育
書刊名：	特殊教育季刊
作者：	Kauffman,J.／洪儷瑜／蔡淑妃
作者(外文)：	Hung, Li-yu
出版日期：	1999
卷期：	71
頁次：	頁1-6
主題關鍵詞：	特殊教育；情緒及行為異常者；鑑定；安置
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(1) 博士論文(2) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:1 共同引用:0 點閱:15

Kauffman提供美國對情緒障礙學生特殊教育的作法供大家參考，並釐清情緒障礙的定義，更進一步從歷史演進的觀點指出有效的情緒障礙教學是高度結構化，且根據社會學習理論或行為學派所發展出來的教學方法，最後則談到美國情緒及行為異常者教育的原理、鑑定、安置的型態與目的。

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1.	從研究成果觀察政策動態：以國小身心障礙學生鑑定制度為例
2.	縣市身心障礙學生鑑定評估差異--以桃園市、新竹市、臺中市為例
3.	從拒學問題的評估與介入談學校的輔導
4.	如何促進家長同意其障礙子女接受特殊教育之鑑定與安置
5.	我國當前資優教育相關行政問題之探析
6.	音樂資優生的鑑定與安置
7.	原住民特殊教育學童之調查研究
8.	臺北市國民中學身心障礙學生升高中職鑑定及安置工作現況
9.	山地教育是特殊教育的死角嗎﹖--山地國小特殊兒童的轉介、鑑定與補救之現況探討研究
10.	智能不足學生之鑑定與安置需慎重為之

1.	國民中小學情緒行為障礙學生多元介入團隊模式之研究
2.	影響國小數學低成就學生數學成就的相關因素及直接教學效果之研究

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