本研究目的在探討中臺醫護技術學院（以下簡稱本校）五專護理科推甄及非推甄學生之差異，而進而了解影響學習的因素。藉由學習策略及學習成就來了解學生因入學方式不同所造成的差異，同時得知推甄入學方案是否能協助學生適性發展。本研究使用「大學生學習與讀書策略量表」，採Likert Scale的五點量尺評估推甄及非推甄學生的學習策略，以期中考的學科成績作為推甄及非推甄學生學習成就比較的依據，調查269名本校五專護理科一年級新生，得有效量表共260份，回收率達97%，其中含推甄學生104名，非推甄學生 156 名，兩者的學習策略及學科成績的差異以t考驗檢定，而以多元逐步迴歸預測影響學科成績的學習策略。本研究的主要發現如下：一、推甄及非推甄學生的學習策略在選擇要點方面有顯著差異。二、推甄及非推甄學生的學習成就於英文、化學、生物學及解剖學科有顯著差異。三、學習策略的態度、專心、訊息處理、選擇要點、自我測驗及解決學習困難能有效預測推甄學生的學習成就。四、學習策略的時間管理、焦慮、訊息處理、學習輔助術、自我測驗、考試策略及解決學習困難能有效預測非推甄學生的學習成就。