國中低學習成就班的雙環數學教學__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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題名：	國中低學習成就班的雙環數學教學
書刊名：	科學教育學刊
作者：	張靜嚳
作者(外文)：	Chang, Ching-kuch
出版日期：	1999
卷期：	7:3
頁次：	頁199-216
主題關鍵詞：	低成就；雙環教學；社會建構主義；Underachievement；PCDC；Social constructivism
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(5) 博士論文(3) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:5 共同引用:16 點閱:44

　　　　　傳統教學之下，國中低學習成就學生的數學學習常常沒有發生，因為數學概念抽象，抽象的概念愈講愈抽象，這些學生常常聽不懂，學不來而放棄學習。本研究於一班國二低學習成就班的數學課進行一年期符合社會建構主義和 NCTM標準理念的雙環教學，即，讓學生從解題和對談中學習數學。結果發現若干傳統教學沈痾，在雙環教學之下，漸獲解套。許多原本放棄學習的學生慢慢恢復學習興趣。連教師也產生了教學的樂趣。

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　　　　　The purpose of this study was to investigate the effects of PCDC instruction on an eighth-grade underachievement class. The PCDC instruction model was compatible with the social constructivist view of the genesis of mathematics knowledge, and recent recommendations of the NCTM in Standards. One class was conducted using PCDC through problem solving in small groups by discoursing, and sharing their experiences and ideas with others. The PCDC teacher kept track of her teaching by analyzing tasks, guidance, classroom environment, and analysis to improve her teaching. One year later the findings indicated that several traditionally unsolvable teaching problems were resolved; students' achievement, interests, understandings were improved.

以文找文

期刊論文
1.	張靜嚳(19940600)。不會讓學生打瞌睡的教學策略。菁莪季刊，6(2)=20，2-17。延伸查詢
2.	張靜嚳(19960500)。建構教學：採用建構主義，如何教學?。建構與教學：中部地區科學教育簡訊，7，版1+4。延伸查詢
3.	Wood, T.、Sellers, P.(1996)。Assessment of a problem-centered mathematics program: Third grade。Journal for Research in Mathematics Education，27(2)，337-343。
4.	Wheatley, G. H.(1991)。Constructivist Perspectives on Science and Mathematics Learning。Science Education，75(1)，9-21。
5.	張靜嚳(19950900)。問題中心教學在國中發展之經過、效果及可行性之探討。科學教育學刊，3(2)，139-165。延伸查詢

研究報告
1.	張惠博、張靜嚳、段曉林、王國華(1993)。國中數學與自然學科教學法輔導研究。國立彰化師範大學科學教育中心。延伸查詢
2.	張靜嚳(1993)。以問題為中心的教學策略對數學學習成就之影響。國立彰化師範大學科學教育研究所。延伸查詢

圖書
1.	Ggredler, Margaret E.、吳幸宜(1996)。學習理論與教學應用。臺北：心理出版社。延伸查詢
2.	Feldhusen, J.、Tassel-Baska, J. V.、Selley, K.(1989)。Excellence in educating the gifted。Denver：Love Publishing。
3.	國科會(1996)。學門資源整合規劃資料：數學教育。台北市：行政院國家科學委員會。延伸查詢
4.	教育部(1995)。國民中學數學課程。台北市：教育部。延伸查詢
5.	林清山(1997)。心理與教育統計學。台北市：東華書局。延伸查詢
6.	張靜嚳、念家興(1992)。數學教學方法。台北市：九章。延伸查詢
7.	Cohen, E. G.(1994)。Designing Group-work。New York：Teachers College Press。
8.	Bishop, A. J.(1991)。Mathematical Enculturation: A Cultural Perspective on Mathematics Education。Dordrecht：Kluwer。
9.	Bell, A. W.、Costello, S.、Kuche-mann, D.(1985)。A Review of Research in Mathematical Education: Part A-- Research on Learning and Teaching。London：NFER-NELSON。
10.	Frankenstein, M.(1989)。Relearning Mathematics: A Different Third R. Radical Math(s)。London：Free Association Books。
11.	Dean, P. G.(1982)。Teaching and Learning Mathematics。London：Woburn Press。
12.	Costello, J.(1991)。Teaching and Learning Mathematics。London：Routledge。
13.	Heuvel-Panhuizen, M.(1996)。Assessment And Realistic Mathematics Education。Utrecht：CD-s Press。
14.	Freudenthal, H.(1991)。Revisiting Mathematics Education: China Lectures。Dordrecht：Kluwer。
15.	National Research Council(1989)。Everybody Counts: A Report to the Nation on the Future of Mathematics Education。Washington, DC：National Academy Press。
16.	Vygotsky, L. S.(1972)。Thought and Language。Cambridge, MA：The M.I.T. Press。
17.	Von Glasersfeld, E.(1995)。Radical constructivism: A way of knowing and learning。The Falmer Press。
18.	Ernest, Paul(1991)。The Philosophy of Mathematics Education。London。
19.	National Council of Teachers of Mathematics(1991)。Professional standards for teaching mathematics。National Council of Teachers of Mathematics。
20.	Piaget, Jean、Duckworth, Eleanor(1970)。Genetic Epistemology。New York：Columbia University Press。
21.	Mead, G. H.(1934)。Mind, Self and Society。Chicago：University of Chicago Press。
22.	National Council of Teachers of Mathematics(1989)。Curriculum and evaluation standards for school mathematics。Reston, VA：National Council of Teachers of Mathematics。
23.	Vygotsky, Lev Semenovich、Cole, Michael、John-Steiner,‎ Vera、Scribner, Sylvia、Souberman, Ellen(1978)。Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes。Harvard University Press。
24.	Lave, Jean、Wenger, Etienne(1991)。Situated learning: Legitimate Peripheral Participation。Cambridge University Press。

圖書論文
1.	張靜嚳(1993)。數學科。國中數學與自然學科教學法輔導研究。國立彰化師範大學科學教育中心。延伸查詢
2.	Brown, S. J.、Duguid, P.(1996)。Stolen knowledge。Situated Learning Perspectives。New Jersey：Educational Technology Publications。
3.	Romberg, T. A.(1991)。Problematic features of the school mathematics curriculum。Handbook of Research on Curriculum。New York：Macmillan。

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