圖書1. | Husserl, Edmund、倪梁康(1994)。邏輯研究.第一卷:純粹邏輯學導引。臺北:時報文化出版企業有限公司。 延伸查詢 |
2. | 洪蘭(2000)。零到三歲。臺北:信誼。 延伸查詢 |
3. | Kant, I.、Smith, N. Kemp(1958)。Critique of pure reason。New York, NY:Random House。 |
4. | Piaget, J.(1929)。The child conception of the world。London:Routledge。 |
5. | Wink, Joan、Putney, LeAnn G.(2002)。A vision of Vygotsky。Boston, MA:Allyn and Bacon。 |
6. | 三島實一、賈倞(2001)。本雅明:破壞•收集•記憶。石家莊:河北教育。 延伸查詢 |
7. | 張理京、張錦炎、江澤涵(2002)。古今數學思想。上海:上海科學技術。 延伸查詢 |
8. | 戴維揚(2002)。新教育理論的典範轉移--從行為主義、認知科學到建構主義。臺北:臺灣師大。 延伸查詢 |
9. | Gardner, Howard(1987)。The mind's new science: history of the cognitive revolution。New York:Basic Books。 |
10. | Macksey, Richard、Donato, Eugenio(1972)。The struturalist controversy: The language of criticism and the science of man。Baltimore:The Johns Hopkins。 |
11. | Piaget, J.(1959)。The language and thought of the child。London:Routledge。 |
12. | Ausubel, David Paul(2000)。The acquisition and retention of knowledge: A cognitive view。Springer。 |
13. | Locke, John、Nidditch, Peter H.(1975)。An Essay Concerning Human Understanding。Oxford University Press。 |
14. | Gardner, H.、Kornhaber, M. L.、Wake, W. K.(1996)。Intelligence: Multiple Perspectives。Fort Worth, TX。 |
15. | Gardner, H.(1983)。Frames of mind: The theory of multiple intelligences。NY:Random House。 |
16. | Gardner, Howard(1999)。Intelligence reframed: Multiple intelligences theory into 21th century。New York:Basic Books。 |
17. | Giroux, Henry A.(1992)。Border Crossings: Cultural Workers and the Politics of Education。New York:Routledge。 |
18. | Ausubel, David Paul(1963)。The psychology of meaningful verbal learning: an introduction to school learning。Grune & Stratton, Inc.。 |