| 會議論文1. | 楊榮祥(1993)。科學教育的詮釋性研究。1993年國際詮釋性研究研討會,國立臺灣師範大學理學院(主辦) 。 延伸查詢 | 2. | 鄧運林(1996)。臺北縣實施開放教育之背景、緣起與構想。臺北縣八十五學年度開辦開放教育學校校長主任研習會。 延伸查詢 | 圖書1. | 周淑惠(1995)。幼兒數學新論:教材教法。臺北市:心理出版社。 延伸查詢 | 2. | 盧美貴(1990)。夏山學校。臺北:師大書苑。 延伸查詢 | 3. | 陳英豪、吳鐵雄、簡真真(1993)。創造思考與情意的教學。高雄:復文圖書出版社。 延伸查詢 | 4. | 黃敏晃、朱建正(1993)。椰林裡的秘密--臺大數學步道手冊。臺北:中華少年成長文教基金會。 延伸查詢 | 5. | Joyce, B.、Weil, M.、Showers, W. B.(1992)。Models of Teaching。Boston, MA:Allyn and Bacon。 | 6. | Skemp, R. R.(1989)。Mathematics in the primary school。London:Routledge。 | 7. | 孫振青(1990)。知識論。臺北:五南。 延伸查詢 | 8. | Von Glasersfeld, Ernst(1991)。Radical constructivism in mathematics education。Boston:Kluwer Academic。 | 9. | 黃月霞(1989)。情感教育與發展性輔導。台北:五南。 延伸查詢 | 10. | Gardner, Howard、陳瓊森、汪益(1995)。超越教化的心靈。臺北:遠流。 延伸查詢 | 圖書論文1. | Kilpatrick, J.(1987)。Problem formulating: Where do good problems come from?。Cognitive science and mathematics education。Hillsdale, NJ:Lawrence Erlbaum。 | 2. | Good, T. L.、Mulryan, C.、McCaslin, M.(1992)。Grouping for instruction in mathematics: A Call for Programmatic Research on Small-Group Processes。Handbook of Research on Mathematics Teaching and Learning: A project of the National Council of Teachers of Mathematics。New York:MacMillan Pub。 | 3. | Giroux, H.(1983)。Critical theory ana rationality in citizenship education。The hidden Curriculum and Moral Education (Deception or Discoveryr?)。California:MeCutchan Pub.。 | 4. | Vygotsky, Lev S.(1978)。Interaction between learning and development。Mind in society: The development of higher psychological process。Cambridge, MA:Harvard University Press。 | |