隨著學校教育對家庭教育的重視以及家校合作的不斷深入,出現了學校教育對家庭教育的僭越,表現在教育功能、教育職能和教育歸因等方面。因此,要明確家庭教育的領域,其優勢領域在于促進兒童的道德發育;為學校教育提供基礎,主要在于為學生書本知識學習提供經驗支撐;向學校教育讓渡時間和空間,表現在翻轉課堂正在消解學校教育與家庭教育的邊界。實現家校合作,建構"學校-家庭教育共同體",需要努力建構家校的"同心""同向""同行"和"同力"關系。