中華人民共和國成立以來,國家通過推行一系列針對少數民族地區雙語教育實施的特殊政策,極大促進了少數民族雙語教育的發展。但是,從雙語教育實踐來看,師資總量不足、教師質量滑坡、教師培訓實效性缺失等仍然是長期困擾少數民族地區雙語教育的問題。通過對當前我國現有雙語教育政策及教師隊伍建設的歷史考察和特點分析,提出雙語教育教師隊伍建設存在的問題及其政策局限性,建議在遵循普特結合、民族工作與民族教育結合等原則基礎上,從雙語教育教師培養與師資開發、教師任職資格、教師招募與激勵機制以及師資培訓考核標準等方面進行一系列有效改革,以期為加強我國少數民族地區雙語師資隊伍建設,推動我國雙語教育的全面有效發展提供一些對策建議。