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引文資料
題名:
探究性別平等教育議題融入數學教學--以任務分析為進路
書刊名:
教科書研究
作者:
鄭章華
/
林佳慧
作者(外文):
Chen, Chang-hua
/
Lin, Chia-hui
出版日期:
2020
卷期:
13:2
頁次:
頁31-57
主題關鍵詞:
性別平等教育
;
議題融入
;
概化理論
;
數學素養導向教學
;
Gender equity education
;
Generalizability theory
;
Issue integration
;
Mathematical competency-oriented teaching
原始連結:
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被引用次數:期刊(0) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:0
共同引用:
95
點閱:8
期刊論文
1.
林聖欽(20120600)。重大議題融入社會學習領域的課程設計--以地理為例。中等教育,63(2),6-31。
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2.
王儷靜(20090900)。不只是成績:數學教育裡的性別議題。教育研究,185,29-45。
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3.
徐偉民(20130900)。國小數學教科書數學問題類型與呈現方式之比較分析--以臺灣、芬蘭、新加坡為例。科學教育學刊,21(3),263-289。
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4.
Hong, D. S.、Choi, K. M.(2014)。A comparison of Korean and American secondary school textbooks: The case of quadratic equations。Educational Studies in Mathematics,85(2),241-263。
5.
白亦方、周水珍、杜美智、張惠雯(20120700)。新興議題於國中小課程實施的可行性分析。教育研究,219,10-22。
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6.
吳俊憲、黃政傑(20100900)。中小學課程政策改革之研究:九年一貫課程的回顧與前瞻。課程研究,5(2),47-62。
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7.
王儷靜(20130600)。重探性別融入教學之「融入」意涵。女學學誌:婦女與性別研究,32,1-41。
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8.
林碧珍、鄭章華、陳姿靜(20160400)。數學素養導向的任務設計與教學實踐--以發展學童的數學論證為例。教科書研究,9(1),109-134。
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9.
Symeonidis, V.、Schwarz, J. F.(2016)。Phenomenon-Based Teaching and Learning through the Pedagogical Lenses of Phenomenology: The Recent Curriculum Reform in Finland。Forum Oświatowe,28(2),31-47。
10.
張子超(2017)。議題教育的意義與課程融入--以環境教育為例。教育脈動電子期刊,11,23-30。
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11.
李健恆、楊凱琳(20120800)。從統計認知面向與圖表理解角度分析國中數學教科書的統計內容。教科書研究,5(2),31-72。
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12.
蔡麗玲(20140300)。性別議題融入自然科技教學的五個概念與策略。性別平等教育季刊,66,54-66。
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13.
楊俊鴻、蔡清田(20181000)。議題「融入」或議題「關聯」?局內人/局外人的觀點。臺灣教育評論月刊,7(10),22-25。
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14.
張芬芬、張嘉育(20150300)。十二年國教「議題融入課程」規劃芻議。臺灣教育評論月刊,4(3),26-33。
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15.
Desimone, Laura M.(2009)。Improving impact studies of teachers' professional development: toward better conceptualizations and measures。Educational Researcher,38(3),181-199。
16.
林佳慧、劉欣宜、許碧如(2019)。十二年國教課綱中議題融入課程之實踐。學校行政,123,84-98。
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17.
晏向田(20181100)。性別融入數學領域--校園逐臭之【夫】。性別平等教育季刊,84,12-21。
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18.
晏向田(2017)。我是數學老師,我教性平。教育脈動,9,29-33。
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19.
陳幸玫、許沛婷(20141100)。真實資料運用於統計教材的理念和設計。科學教育月刊,374,24-40。
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20.
鄒聖馨、鍾靜(20010900)。真實解讀計劃(AEP)在國小統計教學之實施研究。科學教育研究與發展季刊,24,61-79。
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21.
楊巧玲(2018)。可「融」可「主」的性別平等教育議題課程與教學。性別平等教育季刊,84,9-11。
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22.
潘慧玲、黃馨慧(20160400)。性別平等教育議題融入課程的回顧與展望。課程與教學,19(2),1-26。
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23.
Banks, J. A.(1993)。Multicultural education: Development, dimensions, and challenges。The Phi Delta Kappan,75(1),22-28。
24.
Stein, M. K.、Smith, M. S.(1998)。Mathematical tasks as a framework for reflection: From research to practice。Mathematics Teaching in the Middle School,3(4),268-275。
25.
Jones, D.、Tarr, J.(2007)。An examination of the levels of cognitive demand required by probability tasks in middle grades mathematics textbooks。Statistics Education Research Journal,6(2),4-27。
26.
Lajoie, S. P.、Jacobs, V. R.、Lavigne, N. C.(1995)。Empowering children in the use of statistics。The Journal of Mathematical Behavior,14(4),401-425。
27.
潘慧玲、張嘉育(20190900)。十二年國教課綱中議題教育實施的途徑與作法。學校行政,123,3-19。
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會議論文
1.
Garfield, J.、Del Mas, R.、Chance, B.(2003)。The web-based artist: Assessment resource tools for improving statistical thinking project。The Annual Meeting of American Educational Research Association,(會議日期: 2003, April 21-25)。Chicago, IL。
研究報告
1.
莊明貞、何怡君(2005)。重大議題能力指標重點意涵與教學示例--性別平等教育議題 (計畫編號:NAE R-93-06-A-1-06-02-2-34)。國立教育研究院籌備處。
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圖書
1.
Shavelson, Richard J.、Webb, Noreen M.(1991)。Generalizability Theory: A Primer。Newbury Park, California:Sage。
2.
Brennan, R. L.(2001)。Generalizability theory。New York, NY:Springer。
3.
Cohen, L.、Manion, L.、Morrison, K.(2000)。Research Methods in Education。Routledge Falmer。
4.
Stein, M. K.、Smith, M. S.、Henningsen, M. A.、Silver, E. A.(2000)。Implementing standards-based mathematics instruction: A casebook for professional development。New York, NY:Teachers College Press。
5.
Lakatos, I.(1976)。Proofs and refutations: The logic of mathematical discovery。Cambridge University Press。
6.
黃政傑(20050000)。課程改革新論:教育現場虛實探究。臺北市:冠學文化。
延伸查詢
7.
Crocker, L.、Algina, J.(2006)。Introduction to classical and modern test theory。Cengage Learning。
8.
Cardinet, J.、Johnson, S.、Pini, G.(2009)。Applying generalizability theory using EduG。Routledge。
9.
Dowling, P.(1998)。The sociology of mathematics education: Mathematical myths/pedagogic texts。Routledge。
10.
Hattie, J.、Fisher, D.、Frey, N.(2017)。Visible learning for mathematics, grades K-12: What works best to optimize student learning。Corwin Mathematics。
11.
National Council of Teachers of Mathematics(2014)。Principles to actions: Ensuring mathematical success for all。National Council of Teachers of Mathematics。
12.
國家教育研究院(2019)。十二年國民基本教育課程綱要國民中小學曁普通型高級中等學校議題融入說明手冊。國家教育研究院。
延伸查詢
其他
1.
United Nations(2015)。Transforming our world: The 2030 agenda for sustainable development,https://sustainabledevelopment.un.org/post2015/transformingourworld/publication。
2.
Organization for Economic Cooperation and Development(2020)。PISA 2021 mathematics framework,https://pisa2021-maths.oecd.org/#Home。
3.
方德隆,游美惠,李曉嵐(2009)。2008國中小性別平等教育課程與教學實施現況調查,教育部。
延伸查詢
圖書論文
1.
Malewski, E.(2010)。Introduction: Proliferating curriculum。Curriculum studies handbook: The next moment。New York:Routledge。
2.
Rugg, H. O.(1923)。Problems of contemporary life as the basis for curriculum-making in the social studies。The Tewenty-Second Yearbook of the National Society for the Study of Education. Part II. Social studies in the elementary and secondary school。Bloomington, IL:Public School。
3.
游美惠(2013)。性平與多元文化教育。多元文化教育。高等教育。
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4.
劉美慧(2013)。多元文化課程轉化。多元文化教育。高等教育。
延伸查詢
5.
Banks, J. A.(2010)。Approaches to multicultural curriculum reform。Multicultural education: Issues and perspectives。John Wiley & Sons。
6.
Tetreault, M. K. T.(2010)。Classrooms for diversity: Rethinking curriculum and pedagogy。Multicultural education: Issues and perspectives。John Wiley & Sons。
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