資料載入處理中...
臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統
:::
網站導覽
國圖首頁
聯絡我們
操作說明
English
行動版
(3.22.74.205)
登入
字型:
**字體大小變更功能,需開啟瀏覽器的JAVASCRIPT,如您的瀏覽器不支援,
IE6請利用鍵盤按住ALT鍵 + V → X → (G)最大(L)較大(M)中(S)較小(A)小,來選擇適合您的文字大小,
如為IE7以上、Firefoxy或Chrome瀏覽器則可利用鍵盤 Ctrl + (+)放大 (-)縮小來改變字型大小。
來源文獻查詢
引文查詢
瀏覽查詢
作者權威檔
引用/點閱統計
我的研究室
資料庫說明
相關網站
來源文獻查詢
/
簡易查詢
/
查詢結果列表
/
詳目列表
:::
詳目顯示
第 1 筆 / 總合 1 筆
/1
頁
來源文獻資料
引文資料
題名:
數學臆測教學中教師擔任協調者角色之教學行為
書刊名:
臺灣數學教育期刊
作者:
張廖珮鈺
/
林碧珍
作者(外文):
Chang Liao, Pei-yu
/
Lin, Pi-jen
出版日期:
2020
卷期:
7:2
頁次:
頁1-23
主題關鍵詞:
協調者
;
教師角色
;
教學行為
;
數學臆測教學
;
Moderator
;
Teacher role
;
Teaching behavior
;
Teaching conjecture in mathematics
原始連結:
連回原系統網址
相關次數:
被引用次數:期刊(0) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:0
共同引用:
9
點閱:2
期刊論文
1.
Pithers, R. T.、Soden, R.(2000)。Critical thinking in education: A review。Educational Research,42(3),237-249。
2.
Chin, C.、Osborne, J.(2010)。Students' questions and discursive interaction: Their impact on argumentation during collaborative group discussions in science。Journal of Research in Science Teaching,47(7),883-908。
3.
林碧珍(20150300)。國小三年級課室以數學臆測活動引發學生論證初探。科學教育學刊,23(1),83-110。
延伸查詢
4.
Cañadas, M. C.、Deulofeu, J.、Figueiras, L.、Reid, D.、Yevdokimov, O.(2007)。The conjecturing process: Perspectives in theory and implications in practice。Journal of Teaching and Learning,5(1),55-72。
5.
林碧珍、鄭章華、陳姿靜(20160400)。數學素養導向的任務設計與教學實踐--以發展學童的數學論證為例。教科書研究,9(1),109-134。
延伸查詢
6.
Conner, A.、Singletary, L. M.、Smith, R. C.、Wagner, P. A.、Francisco, R. T.(2014)。Teacher support for collective argumentation: A framework for examining how teachers support students' engagement in mathematical activities。Educational Studies in Mathematics,86(3),401-429。
7.
Lin, P. J.、Tsai, W. H.(2016)。Enhancing students' mathematical conjecturing and justification in third-grade classrooms: The sum of even (odd) numbers。Journal of Mathematics Education,9(1),1-15。
8.
Lin, P. J.(2018)。The Development of Students' Mathematical Argumentation in a Primary Classroom。Educação & Realidade,43(3),1171-1192。
9.
Chen, Y. C.、Hand, B.、Norton-Meier, L.(2017)。Teacher roles of questioning in early elementary science classrooms: A framework promoting student cognitive complexities in argumentation。Research in Science Education,47(2),373-405。
10.
林碧珍、鄭俊彥、蔡寶桂(20180900)。國小六年級學生「數學論證評量工具」之建構。測驗學刊,65(3),257-289。
延伸查詢
11.
林碧珍(2020)。素養導向的臆測教學模式。小學教學(數學版),2020(1),8-11。
延伸查詢
12.
Lin, P. J.(2016)。Improving knowledge for teaching mathematical argumentation in primary classrooms。Journal of Mathematics Education,11(1),17-30。
13.
Berland, L. K.、Reiser, B. J.(2011)。Classroom communities' adaptations of the practice of scientific argumentation。Science Education,95(2),191-216。
會議論文
1.
Cañadas, M. C.、Castro, E.(2005)。A proposal of categorization for analyzing inductive reasoning。The CERME 4 international conference。Sant Feliu de Guíxols, Catalonia。401-408。
2.
Lin, P. J.(2018)。The norms of argumentation in a primary classroom。The 8th ICMI-East Asia Regional Conference on Mathematics Education,(會議日期: May 7-11, 2018)。Taipei:EARCOME。83-92。
3.
Lin. P. J.、Horng. S. Y.(2017)。The conjecturing contributing to the group argumentation in primary classrooms。The 9th Classroom Teaching Research for All Students Conference。Dalian。
4.
Lin, P. J.、Miao, J. Y.(2018)。Teachers' supports for students engaging in mathematical argumentation。The Clute International Conference。San Francisco, CA。
5.
Lin, P. J.、Chang Liao, P. Y.(2019)。Teacher's multiple roles for students engaging mathematically conjecturing in elementary classrooms。The Clute International Conference。New York, NY。
6.
Lin, P. J.(2017)。Enhancing students' mathematical argumentation in primary classroom。The 41st Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education。PME。
7.
Chang Liao, P. Y.、Lin, P. J.(2019)。The role of dispenser in conjecturing instruction。The international conference of the 2019 Classroom Teaching Research for All Students Conference。Beijing。
圖書
1.
Lakatos, I.(1976)。Proofs and refutations: The logic of mathematical discovery。Cambridge University Press。
2.
Walton, Douglas N.(2006)。Fundamentals of Critical Argumentation。New York:Cambridge University Press。
3.
王秀芳、林碧珍、鐘秀施(2016)。數學臆測任務設計與實踐。臺北市:師大書苑。
延伸查詢
4.
Toulmin, Stephen Edelston(1958)。The Uses of Argument。Cambridge University Press。
圖書論文
1.
Torrance, E. P.(1988)。The nature of creativity as manifest in its testing。The nature of creativity: Contemporary psychological perspectives。Cambridge University Press。
推文
當script無法執行時可按︰
推文
推薦
當script無法執行時可按︰
推薦
引用網址
當script無法執行時可按︰
引用網址
引用嵌入語法
當script無法執行時可按︰
引用嵌入語法
轉寄
當script無法執行時可按︰
轉寄
top
:::
相關期刊
相關論文
相關專書
相關著作
熱門點閱
1.
學生在臆測任務課堂表現的數學創造力評量
2.
探究性別平等教育議題融入數學教學--以任務分析為進路
3.
素養導向的教科書發展與設計
4.
從內容導向到素養導向教材設計:生活課程教科書編者的理解
5.
國小六年級學生「數學論證評量工具」之建構
6.
探討一位國中數學教師發展探究教學之專業成長
7.
核心素養在知覺課程與運作課程的轉化初探:以國小數學領域為例
8.
數學素養導向的任務設計與教學實踐--以發展學童的數學論證為例
9.
國小三年級課室以數學臆測活動引發學生論證初探
1.
合作式推理教學對學童論證能力之影響
無相關書籍
無相關著作
無相關點閱
QR Code