本文通過梳理中國所實施的多元文化音樂教育實踐經驗,以及對現象的理論思考,就我國多元文化音樂教育的發展前景,提出了一些值得反思的問題,如教材存在拼貼,教學方法陳舊,缺乏成熟的評價機制,教師對多元文化理論缺乏應有的理解和認識等問題;提出借鑒音樂教育學、音樂社會學、音樂人類學等學科的理論和方法,將音樂融入社會、置入文化,從而更好地開展我國多元文化教育的建議。