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摘要
引文資料
題名:
多元文化教育及其對我國民族教育的啟示
書刊名:
貴州民族研究
作者:
章勤瓊
/
譚莉
作者(外文):
Zhang, Qin-qiong
/
Tan, Li
出版日期:
2015
卷期:
2015(5)
頁次:
203-206
主題關鍵詞:
多元文化教育
;
民族教育
;
文化相關性
;
教育公平
;
Multicultural education
;
Ethnic education
;
Cultural dependancy
;
Educational equality
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在教育中重視文化價值已經形成共識,當前的教育改革也充分體現不同民族的文化特點。在多元文化的背景下,多元文化教育逐漸得到重視,這要求人們能超越對教育的一元化與確定性的認識,關注各族群之間的文化多樣性,注重教育的文化相關性。多元文化教育的觀點能幫助人們思考在我國的民族教育中合理有效地處理好文化多樣性的問題:挖掘少數民族課程資源,正視多元文化;傳承發揚少數民族語言,開展雙語教學;合理評價少數民族學生,促進教育公平。
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期刊論文
1.
裴娣娜(2002)。多元文化與基礎教育課程文化建設的幾點思考。教育發展研究,2002(4),5-8。
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2.
章勤瓊、張維忠(2012)。非洲文化中的數學與數學課程發展的文化多樣性。民族教育研究,23(1),88-92。
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學位論文
1.
黃志賢(2007)。台灣泰雅族國中生數學教學模式之研究--活動理論的探討與實踐(博士論文)。國立臺灣師範大學,臺北。
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圖書
1.
Banks, James A.、Banks, Cheery A. Mcgee(2001)。Multicultural Education: Issues and Perspectives。John Wiley & Sons, Inc.。
2.
張維忠、汪曉勤(2006)。文化傳統與數學教育現代化。北京:北京大學出版社。
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其他
1.
Adam, Shehenaz,Alangui, Wilfredo,Barton, Bill(2003)。A Comment on: Rowlands & Carson "Where would formal, academic mathematics stand in a curriculum informed by ethnomathematics? A critical review''。
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