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題名:國民中學教師組織公平、專業承諾與組織公民行為關係之研究
作者:馬惠娣
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:教育學系研究所
指導教授:李新鄉
學位類別:博士
出版日期:2014
主題關鍵詞:組織公平專業承諾組織公民行為
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本研究的目的在探討國民中學教師組織公平知覺、專業承諾表現與組織公民行為表現的現況及三者間關係之研究。本研究以教育部102學年度台灣地區117所公立國民中學教師為母群體,樣本共754份。使用SPSS.22及AMOS7.0統計軟體進行資料分析。
研究發現:1.國中教師在組織公平、專業承諾及組織公民行為的現況良好;2.大型學校教師對組織公平的知覺都較高;3.中區或南區的教師對於組織公平的知覺較高;4.51歲以上教師專業表現層面的知覺高於31歲至40歲的教師;5.研究所40學分班教師有較高的專業表現;6.未婚教師在專業承諾的專業關係、專業倫理兩層面知覺較高;7.小型學校教師在樂業投入、研究發展及整體層面的知覺較高,大型學校教師專業倫理層面的知覺較高;8.中區與南區教師專業承諾的分層面知覺分別高於北區教師;9.一般地區教師的專業承諾高於偏遠地區;10.小型學校教師在組織公民行為的敬業行為表現層面高於中型學校教師;11.南區教師敬業行為表現及尊重學校體制的知覺高於北區教師,整體層面,中、南區的教師高於北區教師;12.一般地區教師在高標工作要求層面的知覺高於偏遠地區;13.組織公平與專業承諾對組織公民行為具有顯著的預測力,專業承諾具有中介效果;14.組織公平、專業承諾與組織公民行為之理論模式有良好的適配度。
論文中除詳細分析其可能因素,並提供具體建議以供參酌。
Abstract
The purpose of this study was to investigate Junior high school teachers ' perceptions of organizational justice, professional commitment, and organizational citizenship behavior, and the study of the relationships between the three. In total, there are 745 junior high school teachers involved in the study. Data were analyzed using SPSS and AMOS.
The major findings of the study were:
1. Teachers in organizational justice , professional commitment , organizational citizenship behaviors in the workplace showed good.
2. Large-sized schools teachers ' perceptions in organizational justice showed higher.
3. central and southern districts teachers ' perceptions of organizational justice showed higher.
4. The age 51 teachers ' perception in professional performance showed higher than the teachers the age between 31 to 40.
5. The teachers graduated from Institute 40 for class in perception in professional performance showed higher.
6. Single teachers’ perception of professional commitment in professional relationship and professional ethics showed higher.
7. Small-sized schools teachers’ perception in invove work, research and development and the overall level showed higher, Large-sized schools teachers ' perceptions in professional ethical showed higher.
8. Central and southern districts of teachers ' professional in professional commitment levels of than North teachers’.
9. General district teachers’ professional commitment than in remote areas.
10. Small-sized schools teachers’ perception of organizational citizenship behavior and professional performance levels higher than midsize school teachers.
11. Southern teachers ' perception in professional behavior and respecting the school system showed higher than Northern district teachers, and the overall level, above north.
12. The General area teachers’ perception in high job demands levels showed higher than in remote areas.
13. Organizational justice and professional commitment to organizational citizenship behavior has significant predictive power, professional commitment with intermediate effect.
14. According as structural equation modeling , organizational justice, through intermediary professional commitment affect organizational citizenship behavior, this model has a good matchup.
Discussing on the detailed analysis of the possible factors in the thesis,and provide specific suggestions for reference.
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