井迎瑞(2004)。媒體公共化與社區實踐。發表於第六屆社區大學全國研討會。
井迎瑞(2006)。社區媒體與影像教育，發表於2006年烏山頭影展，台灣：台南。
井迎瑞(2008)。走向人民媒體。2010年2月16日下載於http://ppt.cc/QNHWd
王晴玲(2007)。公民新聞的在地實踐—公視Peopo新聞平台公眾參與與多元報導研究。未出版碩士論文，政治大學廣播電視學研究所，台北市。
王秋絨(1990)。弗雷勒批判的成人教學模式研究。未出版博士論文，國立台灣師範大學教育研究所，台北市。
王藝樺(2004)。媒體識讀與成人教育：以新竹市青草湖大學課程為例。未出版碩士論文，台南藝術大學音像管理研究所，台南市。
王純慧(2009)。國小學童廣告媒體素養調查及其對課程設計的啟示。未出版碩士論文。台南大學教育學系，台南市。
王贈凱(2009)。公視PeoPo公民新聞網站使用與滿足研究。未出版碩士論文，銘傳大學傳播管理研究所，台北市。
石之瑜(2003)。社會科學方法新論。台北市：五南。
朱立熙譯(2006)。OhmyNews的成功歷程。2010年5月6日下載於http://ppt.cc/POihz
朱柔若譯，W. Lawrence Neuman著 (2000)。社會研究方法—質化與量化取向。台北市：揚智。
余陽洲(2005a)。媒體公民教育/識讀/素養面面觀。載於成露茜等(主編)，批判的媒體識讀(頁17-38)。台北市：正中書局。余陽洲(2005b)。附錄：媒體識讀的實作、實作的媒體識讀。載於成露茜等(主編)，批判的媒體識讀(頁294-314)。台北市：正中書局。余陽洲（2009）。媒體公民教育/識讀/素養(Media Literacy)面面觀。載於成露茜、羅曉南（主編），批判的媒體識讀[第二版]（頁17-38）。台北：正中書局。李天健(2012)。發展屬於自己的世界觀。載於在社大，與世界相遇：走向公共之 路的教學行動(頁9-26)。台北市：開學文化。
李承宇(2003)。閱聽人思考的變革：媒體素養意涵新探。未出版碩士論文，國立台北師範學院教育傳播與科技研究所，台北市。
李月蓮(2006)。傳媒教育：一個新興知識領域的探索。新聞學研究，88，183-189。李奉儒譯（2001）。「質性教育研究之基礎」，收錄於黃光雄主譯，質性教育研究： 理論與方法 (頁5-68)。嘉義：濤石文化。
李奉儒（2003）。Paulo Freire的批判教學論對於教師實踐教育改革的啟示。教育研究集刊，49（3），1-31李奉儒（2004）。閱讀Paulo Freire：批判教學論的發軔與理論主張。教育研究 月刊，121，22-35。李錦旭、王慧蘭(2006)。批判教育學：台灣的探索。台北市：心理出版社。
李楠崇(2009)。國小六年級學童實施媒體素養教育教學成效之研究-以讀報教育為例。為出版碩士論文，台中教育大學社會科學教育學系，台中市。
杜大澂(2012)。全民皆記者？全民皆狗仔？影音分享網站與公民新聞之關係探討 ──以YouTube直擊現場影片為例。未出版碩士論文，輔仁大學大眾傳播學研究所，新北市。
莊明貞、陳怡如譯，C. Glesne (2005)。質性研究導論。台北市：高等教育。
莊豐嘉(2011)。台灣公民新聞崛起對公共政策之衝擊—從樂生、大埔倒反國光石化。未出版碩士論文，台灣大學政治學研究所，台北市。
林振春(1999)。台灣社區教育發展之研究。台北：師大書苑。林振春(2008)。社區學習。台北：師大書苑。
林孝信(2004)。成人教育傳統中的知識解放。載於顧忠華主編，成人的夏山-社區大學文獻選輯(頁91-101)。新北市：左岸文化。
林子斌(譯)(2006)。Buckingham,D.著。媒體教育：素養、學習與現代文化。台北：巨流。
林照真(2007)。收視率新聞學：台灣電視新聞商品化歷程之探析與批判。未出版博士論文，世新大學傳播研究所，台北市。林照真(2011)。因為科技，新聞正處於改變的轉悷點上？。傳播研究與實踐，1(1)，25-34。林麗雲(2004)。台灣傳播研究史：學院內的傳播學知識生產。台北市：巨流圖書公司。
林俊儒(2014)。面對公民社會的大學媒體素養教育。載於方念萱等著，教學與學教—高等教育媒體素養教學參考手冊(頁29-39)。台北市：國立台灣師範大學出版中心。
江明修、陳定銘(2001)。臺灣社區大學的創發與建構公民社會。二十一世紀，65，122-129。
徐宗國譯，S. Anselm & C. Juliet著(1997)。質性研究概論。台北市：巨流。
社區大學全國促進會(2001)。2001台灣社區大學導覽。台北：社區大學全國促
進會。
沈宗瑞，葛皇濱(2008)。台灣社區大學的發展與公民社會建構。教育與社會研究，16，33-61。
何明修(2009)。社會運動。載於王振寰、瞿海源主編，社會學與台灣社會(第三版) (頁341-364)。台北市：巨流。
何旭初(2007)。市場導向新聞學之思維與運作：《蘋果日報》個案分析。中華傳播學刊，11，243-273。何青蓉、趙淑美(2004)。民眾對社區大學辦學理念與特色的認同：一項調查結果的啟示。臺灣教育社會學研究，4(1)，1-38。何青蓉(2003)。邂逅《受壓迫者教育學》：「文化視窗課程」教學實踐的初步省思。2011年10月25日下載於
http://adte.nknu.edu.tw/club/share_Ho20CJ.htm
周典芳、陳國明(2008)。媒介素養概論。台北市：五南。
邱千瑜(2007)。新媒體閱聽人、公民新聞與公共媒體－－新媒體使用者如何看待PeoPo公民新聞平台。未出版碩士論文，中正大學電訊傳播研究所，嘉義。
邱忠融、盧安邦(2010)。由「Peopo公民新聞論壇」思考公民新聞的展望。傳播研究簡訊，62，8-17。
洪裕宏(2008)。界定與選擇國民核心素養：概念參考架構與理論基礎研究。行政院國家科學委員會專題研究報告，未出版。
洪漢鼎譯(2007)。Gadamer, Han-Georg著。真理與方法—哲學詮釋學的基本特徵。北京：商務印書館。
洪婉甄(2008)。公民新聞學專業意理：挑戰與建構。未出版碩士論文，中國文化大學新聞系，台北市。
郭良文(2002)。網路傳播。資訊社會研究，2，251-252。郭良文、林素甘(2010)。從參與式傳播觀點反思蘭嶼數位典藏建置之歷程。新聞學研究，102,151-175。吳芝儀、李奉儒譯，P. M. Quinn著(1995)。質性研究與評鑑。嘉義市：濤石出版。
吳明烈(2001)。終身學習的國際發展脈絡與趨勢。成人教育雙月刊，62，32-40。
吳明烈(2010)。UNESCO、OECD與歐盟終身學習關鍵能力之比較研究。教育政策論壇，13(1)，45-75。吳明烈(2011)。終身學習關鍵能力的架構內涵與發展策略之探究。教育政策論壇，14(3)，67-96。吳舒靜、吳慧子(2010)。經濟合作與發展組織(OECD)與歐洲聯盟(EU)推動「公民關鍵能力」發展之國際經驗分析。教育研究月刊，40-52。吳翠珍、陳世敏(2007)。媒體素養教育。台北：巨流。
吳翠珍、陳世敏(2014)。媒體素養：傳播教育通識化的途徑。載於方念萱等著，教學與學教—高等教育媒體素養教學參考手冊(頁41-83)。台北市：國立台灣師範大學出版中心。吳翠珍(1991)。成人階段的思考特質—批判性思考的發展與應用。發表於邁向二十一世紀成人隔空教育學術研討會。
吳翠珍(1996)。媒體教育中的電視素養。新聞學研究，53，39-59。吳翠珍(2001)。媒體教育與媒體教育的流變與思辯。2010年4月2日
下載於http://www.feja.org.tw/modules/news003/article.77
吳翠珍(2004)。媒體教育具有的詮釋學與建構論之知識本質。2010年4月2日
下載於http://www.feja.org.tw/modules/news/
吳翠珍(2006)。媒體素養是什麼？媒體素養的核心概念。北縣教育，58，23-26。
吳翠珍(2007)。從媒體到素養—從書寫時間到配置空間。媒體素養與教育學術研討會。2007年12月29日發表於台北市台灣師範大學。
吳建興(2002)。Empowerment理論的實踐及反思－－以九年一貫教育改革能力
教育教師工作。未出版碩士論文。世新大學社會發展研究所，台北市。
胡元輝(2007)。媒體與改造—重建台灣的關鍵工程。台北：商周出版。
胡元輝(2010)。來自草根，回歸草根。發表於2010 PeoPo公民新聞論壇。
胡幼慧(2008)。質性研究：理論、方法及本土女性研究實例。台北：巨流。
洪裕宏(2008)。界定與選擇國民核心素養：概念參考架構與理論基礎研究。行政院國家科學委員會專題研究報告，未出版。
高佩瑤、王順美(2012)。環境成人教育的台灣實踐—以台北市文山社區大學為例。2012環境教育學術既實務交流研討會。台北市：中華民國環境教育學會。
徐敏雄(2008a)。融入式課程設計的操作策略—以社區大學為例。當代教育研究，16(3)，59-95。徐敏雄(2008b)。1998-2007年臺北是社區大學學術類課程發展之研究。載於楊碧雲主編，臺北市社區大學十年回顧與前瞻(頁157-186)。台北市：北市教育局
徐敏雄(2009)。培養現代公民的社區大學課程連結原則之研究。當代教育研究，17(2)，71-101。徐敏雄(2011)。社區大學新移民議題融入媒體技巧課程經驗之個案研究。教育實踐與研究，24(2)，1-31。陳其南(1998)。社區總體營造的永續發展策略。社教資料雜誌，41，5-7。
陳世敏(2005)。媒介素養的基本概念。載於周典芳等合著。媒介素養概論，(頁3-21)。台北：五南。
陳淑敏(2002)。媒體素養(media literacy)的理論分析。教育資料與研究，47，100-105。陳伯璋、張盈堃主編(2007)。學校教師的生活世界：批判教育學的在地實踐。台北：師大書苑。陳向明(2002)。社會科學質的研究。台北：五南。陳伯璋、張新仁、蔡清田、潘慧玲(2007)。全方位的國民核心素養之教育研究。國家科學委員會專題研究報告，未出版。
陳炳宏、廖志桓、葉大瑋、郭旭棋(2014)。媒體素養教育之課程設計與理念實踐。載於師大通識教育中心編，博雅與匯通：師大核心通識課程理念與實踐(pp.229-266)台北市：師大出版中心。
陳雪雲(2004)。新聞媒體與文化公民教育。台灣教育，629：2-13。
陳雪雲(2005)。媒體素養教育政策白皮書評析~兼論新聞媒體與公民教育。社教雙月刊，130，18-25。
陳雪雲(2008)。世界公民身分及其對新聞媒體活絡公民文化之啟示。教育資料與研究，80：107-128。陳慧蓉(2007)。台灣超越識讀與文本的媒體公民參與：從邊緣抗爭到主流教育。教育資料與研究。專刊：143-156。
陳慧蓉(2008)。從新聞邁向共同文化：媒體識讀與公民的日常生活參與。教育資料與研究，80，37-52。陳建勳(譯)(2005)。Gillmor, D.著。草根媒體—部落格傳奇。台北：歐萊禮。
陳順孝(2007a)。公民媒體的國際經驗與在地實踐。2007年。收錄在：中國新聞學會編《新聞年鑑1997-2006》。台北：中國新聞學會。2010年12月10日下載於http://www.ashaw.org/files/cm071007.pdf.
陳順孝(2007b)。公民新聞的源流、類型與在地實踐。2010年6月10日下載於http://www.ashaw.org/2007/02/post.html
陳順孝(2013a)。報導切身議題、促進社會公義。載於卓越新聞獎基金會主編，傳媒關鍵概念—傳媒素養教材(頁87-92)，高雄市：巨流。
陳順孝(2013b)。編輯權的巨變前夕。載於卓越新聞獎基金會主編，傳媒關鍵概念—傳媒素養教材(頁58-62)，高雄市：巨流。
陳定銘(2002)。台灣社區大學之研究—公民社會建構與終身學習政策的實踐。未出版博士論文，政治大學公共行政學系，台北市。陳泓學(2010)。宜蘭地區國小教師實施媒體素養教育之研究。未出版碩士論文，佛光大學傳播學系，宜蘭縣。
葉韋均(2010)。公民新聞的專業再現──公視「PeoPo 公民新聞報」個案研究。未出版碩士論文，輔仁大學大眾傳播研究所，新北市。
教育部(1998)。邁向學習社會白皮書。台北市：教育部。2012年7月6日下載於http://ppt.cc/1xRE
教育部(2002)。媒體素養政策教育政策白皮書。台北市：教育部。
教育部(2008)。九十七年國民中小學九年一貫課程綱要。台北：教育部。教育部(2014)。重大教育政策發展歷程：終身學習。台北市：教育部。2014年5月1日取自(教育部) http://history.moe.gov.tw/policy.asp?id=15
曾國峰(2010)，有線電視新聞台的賽局競爭分析。新聞學研究，103，83-131。張慈軒、吳雪綺(2006)。批判教育學的媒體素養探討。教育資料與研究，72，119-132。
張德永(2001)。社區大學：理論與實踐。台北市：師大書苑。張德永(2009)。社區大學核心理念實踐之探究與檢證。台灣教育社會學研究，9(1)，135-174。
張建成(2002)。批判的教育社會學研究。台北市：學富文化。
張錦梅(2008)。影響使用者利用Youtube分享影片因素之研究，未出版碩士論文，國立交通大學資訊管理研究所，新竹市。
張錦華(2003)，是宛如預言的表述嗎？載於江麗美(譯)，Chomsky, N.著。媒體操控。台北：巨流。
張君玫譯(1999)。Denzin, N. K.,著。解釋性互動論。台北：弘智文化。
張淑娟(2004)。反思成人學習理論中的「經驗」。社教雙月刊，123，30-40。
張俠讓(2008)。『我愛黑澀會』綜藝節目對國小五、六級學生媒體素養之影響以大寮鄉永芳國小為例。未出版碩士論文，義守大學管理研究所，高雄市。
楊洲松(2008)。批判性媒體素養教育的理念與實踐。教育資料與研究，80，25-36。黃月純(2001)。重要國際組織推動終身學習之比較。教育研究集刊，46，181-207。黃明月(2002)。婦女學習特性分析。社教雙月刊，106，32-40。
黃庭康(2008)。比較霸權：戰後新加坡及香港的華文學校政治。台北：群學。
黃武雄(1999)。我們要辦什麼樣的社區大學—台北縣五所社區大學設置計劃。教育研究資訊，7(5)，59-77。
黃武雄(2003)。學校在窗外。台北縣：左岸文化。
黃武雄(2004)。我們為什麼要辦社區大學？地方政府設置社區大學計畫通案。載於顧忠華主編，成人的夏山學校：社區大學文獻選輯，p.14-54。新北市：左岸文化。
黃武雄(2008)。社大十年重談社區大學的定位 (未完稿)。2010年8月3日下載於http://ppt.cc/25V6y。
黃惠萍(2005)。審議式民主的公共新聞想像：建構審議公共議題的新聞報導模式。新聞學研究，83，39-81。黃郁婷譯(2006)，鷲谷いづみ著。種子從哪裡來？台中市：晨星。
黃義雄(1993)。由常見果實認識植物演化。台中巿 : 自然科學博物館。
黃政傑(1995)。成人教育課程設計。台北市：師大書苑。
黃政傑(2005)。課程改革新論：教室現場虛實探究。台北縣：冠學文化。
黃富順(2002)。成人學習。台北市：五南。
黃振家、張書翎譯(2007)。數位時代的資訊素養：運用科技進行知識建構。Bruce, B.C.編著,Literacy in the Information Age: Inquiries into Meaning Making with New Technologies.台北市：學富文化。
黃泰山(2003)。知識解放的兩條路線。2010年8月3日下載於http://pccu.org.tw/?page_id=1014。
黃哲斌(2008)。公民新聞的網路實踐—以樂生療養院事件為例。未出版碩士論文，政治大學新聞研究所，台北市。
黃偉華(2009)。PeoPo公民新聞平台使用初探：以校園採訪中心為例。未出版碩士論文，佛光大學傳播學系，宜蘭。
蔡清田、陳延興、吳明烈、盧美貴、陳聖謨、方德隆、林永豐(2011)。K-12中小學一貫課程綱要核心素養與各領域連貫體系研究。國家教育研究院委託研究報告，未出版。
蔡清田(2011)。課程改革中的核心素養之理論基礎。中正教育研究，10(1)，1-27。蔡清田(2012)。課程發展與設計的關鍵DNA：核心素養。台北市：五南。
蔡清田(2013a)。「素養」的構念與構念重建。教育研究月刊，233，109-120。蔡清田(2013b)。課程設計核心素養九軸論。教育研究月刊，227，130-141。蔡清田(2014)。核心素養學理基礎與國際組織研究成果分析。教育研究月刊，238，106-119。蔡宏政(2006)。論社區大學之「知識解放」如何可能？載於周平、蔡宏政編，台灣教育問題的批判與反省(頁273-302)。嘉義縣：南華大學教社所。
蔡傳暉(2000)。社區大學的基本理念與發展現況。載於楊碧雲(主編)，台北市社區大學教學理念與實務運作(頁33-61)。台北市：台北市教育局。
蔡鴻濱、郭曜棻(2005)。社區大學媒體識讀教育實踐之研析。社教雙月刊，130，
26-35。
蔡培慧(2012)。抽象理論與經驗知識的互動與轉化：在永和社大解放教育的思考與實踐。載於在社大，與世界相遇：走向公共之路的教學行動(頁 87-130)。台北市：開學文化。
蔡博方(2013)。教育家或研究者？公民或記者？反思James W. Carey的知識貢獻。傳播研究與實踐，3(2)，141-158簡梅瑩(2009)。媒體素養教育於增能學生文化反思與終身學習能力：國中小之教學規劃發展。教學科技與媒體，87，102-114。賴可欣(2010)。社會行動取向之媒體素養教學方案發展研究：以「破解電視商業廣告」為例。未出版碩士論文，台北教育大學課程與教學研究所，台北市。
賴祥蔚(2007)。媒體素養與言論自由的辯證。新聞學研究，92，97-128。管中祥、洪貞玲(2006)。社區媒體素養推廣工作之評估與研究：以社區大學為例。教育部委託案。
管中祥(2002)。從Habermas 的溝通觀再思考媒體傳播過程的權力意義，中華傳播學刊，2: 185-220。管中祥(2003)。全球資本下地方文化的衰退與再生產—以新店地區有線電視地方頻道為例。未出版博士論文，世新大學傳播研究所。管中祥(2005)。媒體識讀、草根行動。2013年9月4日下載於http://www.lihpao.com/?action-viewnews-itemid.
管中祥(2006)。媒體的問題，公共解決！讀McChesney《問題媒體：二十一世紀美國傳播政治》。新聞學研究，86，183-189。管中祥(2008)。公共電視的新媒體服務：PeoPo公民新聞的傳播權實踐。廣播與電視，29，85-112。管中祥(2010)。德智兼修，手腦並用：成露茜的傳播教育理念與實踐。中華傳播學刊，17，3-28。管貴貞、連秀鸞(2005)。詮釋學方法在質性研究中之探究。輔導季刊，41(2)，1-10。畢恆達(2008)。詮釋學與質性研究。載於胡幼慧主編，質性研究：理論、方法及本土女性研究實例(頁21-36)。台北：巨流。
陸曄(2009)。媒介素養的國際發展與本土經驗。傳播與社會學刊，7，1-24。須文蔚(2003)。兼具知識與社會實踐的通識教育規劃–以資訊與文化傳播學成為例。通識教育季刊，10(3、4)，2013年7月2日下載於http://134.208.19.226/module_0_3.htm。
須文蔚、陳世敏(1996)。「新」傳播教育：傳播學的正當性危機。新聞學研究，53: 9-37。
劉虹伶(2008)。詮釋觀點之媒體素養融入教學—師生對話模式初探。未出版碩士論文，淡江大學教育科技學系，新北市。
劉德祥譯(1997)，Huxley, A. 著。綠色資產。台北：大樹文化。
楊深坑(1988)。理論．詮釋與實踐 : 教育學方法論論文集(甲輯)。北市 : 師大書苑。游家政(1993)。詮釋學與教育研究，載於賈馥茗、楊深坑主編，教育學方法論。台北市：五南。
游欣儀(2004)。台北市社區大學學員公民意識、公民參與行為及其影響因素之研究。未出版碩士論文，中山大學教育研究所，高雄市。
施宜煌(2005)。弗雷勒意識覺醒理論及其德育蘊義。未出版博士論文，國立師範大學教育學系，台北市。鄒川雄(2005a)。生活世界與默會知識：詮釋學觀點的質性研究。載於齊力、林本炫等編(頁21-55)，質性研究方法與資料分析。嘉義縣大林鎮：南華大學教社所。
鄒川雄(2005b)。問題意識的建構及其在研究過程中的意義：一個詮釋學的觀點。載於林本炫、周平(主編)，質性研究方法與議題創新(頁21-57)。嘉義：
南華大學教社所。
孫蔓蘋(2008)。 社區傳播、媒介素養與賦權— 以台灣中部社區報《員林鄉親報》 為例，發表於中華傳播學會2008年年會。\
齊力(2005)。質性研究方法概論。載於齊力、林本炫等編(頁1-19)，質性研究方法與資料分析。嘉義縣大林鎮：南華大學教社所。
溫明麗(2004)。詮釋典範與教育研究。載於潘慧玲主編，教育研究方法論：觀點與方法(156-186頁)。台北：心理。
盧永山、張大裕譯，Hackett,R. A.著(2003)。收回媒體：傳播民主運動的可能性。當代，196，p.10-31。
魏惠娟(2001)。成人教育方案發展：理論與實際。台北市：五南。
羅曉南(2009)。批判的媒體識讀導論。載於成露茜等(主編)，批判的媒體識讀(頁7-13)。台北市：正中書局。羅世宏等(譯)(2008)。Bauer, M. W., & Gaskell, G.,編著。質性資料分析：文本、影像與聲音。台北：五南。
鍾起惠(2006)，當代新聞角色的再思考：重返新聞與公眾的國度，收錄在鍾起惠主編公民的新聞與社群想像(頁1-18)，台北：世新大學出版中心。
鍾蔚文、陳百齡、陳順孝(2006)。數位時代的技藝：提出一個分析架構。中華傳播學刊，10，233-264。蔡秀媛(2002)。轉化學習之理論與應用。台北市立師範學院學報，33，389-403。
潘淑滿(2003)。質性研究：理論與應用。台北：心理。
蕭佳純(2004)。以公民社會角度論社區大學的發展。教育與社會研究，6，1-25。嚴平譯(1997)。帕瑪著。詮釋學。台北：桂冠。
謝幸儒(2004)。民眾劇場工作者之教學歷程研究。臺灣師範大學社會教育研究所碩士論文。
瞿海源主編(2011)。國會及電視媒體改革建議案報告。台北市：巨流。
顧忠華(2004)。台灣的社區大學與社會自治。載於黃武雄(主編)，成人的夏山pp134-154)。台北：左岸。顧忠華(2005)。解讀社會力：台灣的學習社會與公民社會。台北縣：左岸。
顧忠華(2008)。社區大學與本土教育。載於社區大學全促會(編)，社大十年成果豐收—開啟本土教育新版圖。台北：社區大學全促會。
蘇鑰機(2011)。什麼是新聞？。傳播研究與實踐，1(1)，1-24。 英文部分：
Atton, C.,(2002). Alternative Media. London ； Thousand Oaks.
Adams(2008). Empowerment, Participation and Social Work (4th Eds). NY: Palgrave Macmillan.
Baker(2002). Media, markets, and democracy. New York : Cambridge University Press.
Bennett, W.L., (2003). New Media Power: The Internet and Global Activism. In Couldry, N., and Curran, J., (Eds.), Contesting Media Power: Alternative Media in a Network (pp.17-38). Lanham Md: Rowman & Littlefield.
Brookfield, S. (1983). Adult Learners, Adult Education and the Community. Columbia University :Open University Press.
Brookfield, S. D. (1987). Developing Critical Thinkers: Challenging Adults to Explore Alternative Ways of Thinking and Acting. San Francisco : Jossey-Bass.
Brookfield, S. (2000). Transformative Learning as Ideology Critique. In Mezirow, J. & Associates (eds) Learning as Transformation: Critical Perspectives on a theory in Progress (pp.125-148). San Francisco : Jossey-Bass.
Brookfield, S. (2009). Engaging Critical Reflection in Corporate America. In Mezirow, J., Taylor, E. W., & Associates (Eds).Transformative Learning in Practice: Insights for Community, Workplace, and Higher Education (pp.125-135). San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Buckingham, D. (1990). Watching media learning: Making sense of media education. London: The Flamer Press.
Buckingham, D. (2003). Media Education: literacy and contemporary culture. UK:
16.Polity Press.
Bierema, L. (2008). Principles of Instructional Design and Adult Learners. In Wang, V. C. X. (Eds.). Curriculum Development for Adult Learners in the Global Community. pp7-33. Malabar, Fla.: Krieger Pub. Co..
Boehm, A & Staple, L. H. (2004). Empowerment: The Point of View of Consumers. Families in Society, 85(2): 270-280.
Bowman, S., & Willis, C.,(2003). We Media: How Audiences are shaping the future of news and information. Retrieved June 10, 2010, from http://www.flickertracks.com/blog/images/we_media.pdf.
Callan, E. (1991). Pluralism and Civic Education. Studies in Philosophy and Education, 11, 65-87.
Carroll, W. K., & Hackett, R. A., (2006) Democratic Media Activism through the Lens of Social Movement Theory. Media, Culture & Society, 28(1), 83-104.
Carmen, S. & Lewis, F.,(2001). Civic Innovation in America: Community Empowerment, Public Policy, and the Movement for civic renewal. Berkeley: University of California Press.
Carey, J.W. (1992a). A cultural approach to communication. In J. W. Carey (Ed.), Communication as Culture: Essays on Media and Society (pp.13-36). New York: Routledge.
Carey, J.W. (1992b). Reconceiving “mass” and “media”. In J. W. Carey (Ed.), Communication as Culture: Essays on Media and Society (pp.69-88). New York: Routledge.
Carey, J.W. (1997). Afterword: The culture in question. In E.S. Munson & C.A. Warren (Eds.), James Carey: A Critical Reader (pp. 308-340). Minneapolis, MN: University of Minnesota Press.
Carpenter, S. (2008). How Online Citizen Journalism Publications and Online Newspapers Utilize the Objectivity Standard and Rely on External Sources. Journalism & Communication Quarterly, 85, pp.531-548.
Celot, P. (2014). Media Literacy European Policy Recommendations. Brussels: Author.
Clover, D., (2002). Traversing the Gap: Concientization, Educative-Activism in Environmental Adult Education. Environmental Education Research, 8(3), 315-323.
Commission of the European Communities. (2000). A Memorandum on lifelong learning . Brussels, France: Author.
Commission of the European Communities. (2007). A European Approach to Media Literacy in the Digital Environment. Brussels, France: Author.
Cortes, C. E. (1991). Empowerment through Media Literacy: A Multicultural Approach. In Sleeter, C. E. (eds). Empowerment Through Multicultural Education (pp.143-157). Albany, N.Y. : State University of New York Press.
Coyer,K., Dowmunt, T., & Fountain, A.(2007).The Alternative Media Handbook. USA: Routledge.
Cranton, P. (1994). Understanding and Promoting Transformative Learning: a Guide for Educators of adults . San Francisco, CA: Jossey- Bass.
Cranton, P. (2006). Understanding and Promoting Transformative Learning: a Guide for Educators of adults (2nd Eds). San Francisco, CA: Jossey- Bass.
Crowther, J. (2006). Knowledge and learning in social movements: issues and opportunities for adult community education'. In R. Edwards, J. Gallacher, & S. Whittaker (Eds.), Learning Outside the Academy: International Research Perspectives. (pp. 133-148). RoutledgeFalmer.
Courtney, S. (1992). Why Adults Learn: Towards a Theory of Participation in Adult Education. New York: Routledge
Cunningham, P. (2000). A sociology of adult education. In A.L. Wilson and E.R. Hayes (Eds.). Handbook of Adult and Continuing Education (New Edition), pp573-591. San Francisco: Jossey-Bass.
Delanty, G. (2003a). Citizenship as a learning process: Disciplinary citizenship versus cultural citizenship. International Journal of Lifelong Education, 22(6), 597-605.
Delanty, G. (2003b). Community. UK London: Routledge.
Delor, J. et al. (1996). Learning: The treasure within: Report to UNESCO of the International Commission on Education for the Twenty-first Century. France: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.
Dewey, J. (1996). Democracy and Education: an Introduction to the Philosophy of Education. New York: The Free Press.
European Commission. (1995). Teaching and Learning: Towards the Learning Society. European Commission Press.
European Commission. (2006). Key Competences for Lifelong Learning. (European Commission ).Retrieved January 13, 2010, from http://ppt.cc/CvRxb
European Communities (2007). The Key Competences for lifelong learning- A European Framework. Belgium: Author.
European Association for Viewers Interests (2014). Media Citizenship Guide. Retrieved January 13, 2010, from http://ppt.cc/ugaLj
Elias, J. L., & Merriam, S. B. (2005). Philosophical Foundations of Adult Education(3 rd Eds). Malabar, Fl: Krieger.
Ferreira, E. C., & Ferreira, J. C., (1997). Making Sense of the Media: A Handbook of Popular education. New York: Monthly Review Press.
Faure, E. et al.(1972). Learning to Be: The World of Education Today and Tomorrow. Paris: UNESCO.
Frau- Meigs, Divina (2006). Media Education: A Kit for Teachers, Students, Parents and Professionals. Paris: UNESCO.
Freire, P.(1973). Education for Critical Consciousness. New York: Seabury Press.
Freire, P.(1985). The Politics of education: Culture, Power, and Liberation. South Hadley: Bergin & Garvey.
Freire, P. (2000). The Pedagogy of the Oppressed (30th Anniversary Eds.). New York: The Continuum.
Friedland, L. A., Rosen, J., & Austin L.,( 1994). Retrieved June 115, 2010, from http://www.cpn.org/topics/communication/civicjourn
Geertz, C.,(1973). The Interpretation of Culture: Selected Essays. New York : Basic Books.
Glaser, B. G. (1965). The constant comparative method of qualitative analysis. Social Problems, 12(4), 436-445.
Giroux, H. A. (1997). Crossing the boundaries of educational discourse: Modernism, Postmodernism, and Feminism. In Edication, Culture, Economy, and Society. Edited by Halsey, a. H. et al. Oxford: Oxford University Press.
Guy, T. C, (2006) Adult education and the mass media in the age of globalization. In S.B. Merriam, B.C. Courtenay, & R.M. Cervero(Eds.). Global issues and adult education: Perspectives from Latin America, Southern Africa, and the United States. San Francisco: Jossey-Bass.
Hackett, R. A., (2000). Taking Back the Media: Notes on the Potential for A Communicative Democracy Movement. Studies in Political Economy, 63, 61-86.
Hackett, R. A., & Carroll W. K,(2006).Remaking Media: The Struggle to Democratize Public Communication. London : Routledge.
Hammer, R., & Kellner, D.(2009). Media/ cultural Studies. New York : Peter Lang.
Hartley, J. (2009). The Uses of Digital Literacy. St Lucia, Qld: UQP.
Harris, U. S. (2007). Community Informatiics and the Power of Participantion. Pacific Journal Review, 13(2), 29-45.
Haugen, C. S.,(2010). Adult Learners and the Environment in the Last Century: An Historical Analysis of Environmental Adult Education Literature. Electronic Green Journal, 1(29), 1-14. Retrieved 24 June 2011 from http:// scholarship.org/uc/item/8kw8q39.
Hobbs, R. (1998). The Seven Great Debates in the Media Literacy Movement. Journal of Communication, 48(1), 16-30.
Hobbs, R., & Jensen, A. (2009). The Past, Present and Future of Media Literacy Education. Journal of Media Literacy Education, 1(1), 1-11.
Hoffman, M. L. (2000). Empathy and Moral Development: Implications for Caring and Justice. New York: Cambridge University Press.
Houle, C. O. (1972). The Design of Education. San Francisco: Jossey- Bass.
Jarvis, P. (2004). Adult Education & Lifelong Learning - Theory and Practice 3rd edition. London: Routledge Falmer.
Jarvis, P. (2010). Adult Education & Lifelong Learning - Theory and Practice 4th edition. London: Routledge Falmer.
Joyce, M.,(2007). The Citizen Journalism Web Site ”OhmyNews” and the 2002 South Korean Presidential Election. Harvard University: Berkman Center Research Publication, 2007.
Kellner, D..(1998). Media culture : cultural studies, identity, and politics between the modern and the postmodern. London ； New York : Routledge 1998.
Kellner, D..(2003)The Media and the Crisis of Democracy in the Age of Bush-2. Retrieved July 18, 2009, from http://www.gseis.ucla.edu/faculty/kellner/
Kellner, D..(2005).Media Spectacle and the Crisis of Democracy: Terrorism, War, and Election Battles. Retrieved July 18, 2009, from http://ppt.cc/LSIo3
Kellner, D., & Kim, G.,(2010). Youtube, Critical Pedagogy, and Media Activism. Review fo Education, Pedagogy, and Cultural Studies, 32: 3-36.
Kellner, D., & Share, J. (2007a). Critical media literacy: Crucial policy choices for a
twenty-first-century democracy. Policy Futures in Education, 5(1), 59-69.
Kellner, D., ＆ Share, J.(2007b). Critical media literacy is not an option. Retrieved February 12, 2010, from http://www.gseis.ucla.edu/
Kemmis, S. &Mutton, R. (2011). Education for Sustainability (Efs): Practice and Practice Architectures, Environmental Education Research, 18(2), 187-207.
Kemmis, S. (2012). Researching Educational Praxis: Spectator and Participant Perspectives, British Educational Research Journal, 38(6), 885-905.
Knowles, M. S. (1975). Self- Directing Learning. Chicago: Follett.
Knowles, M. S. (1980). The Modern Practice of Adult Education: From Pedagogy to Andragogy. Chicago: Follett Publish Co.
Kolb, D. A., (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Englewood Cliffs, N. J.: Prenitc-Hall.
Kress, G. (2003). Literacies in the New Media Age. NY: Routledge.
Kubey, R. W.,(1997). Media Literacy in the Information Age: Current Perspectives. N.J. : Transaction Publishers.
Kubey, R. W., (2004) Media Literacy and the Teaching of Civics and Social Studies at the Dawn of 21st Century. The American Behavioral Scientist, 48(1), 69-77.
Lewis,J., Inthorn,S., & Wahl-Jorgensen, K.,(2005). Citizens or consumers? : what the media tell us about political participation. New York : Open University Press
Livingstone, S.,(2004). Media Literacy and the Challenge of New Information and
Communication Technologies. The Communication Review, 7(1), 3-14.
Livingstone, S.,(2007). Engaging with media- a matter of Literacy? In : Transforming audience: identity/ creativity/ everyday life, 6-7 September 2007, University of Weatminster, London, UK.
Livingstone, S., Couvering, E. V., & Thumin, N.(2005). Adult Media Literacy. Uk: Ofcom.
Livingstone, S., Couvering, E. V., & Thumin, N(2008). Converging traditions of research on media and information literacies: disciplinary, critical and methodological issues. In Coiro,J., Knobel,M., Lankshear,C., & Leu, D.J.(eds.) Handbook of Research on New Literacies.(pp.103-132) New York: Routledge.
Lievrouw, L. M., (2009). The Use of Disenchantment in New Media Pedagogy . In Hammer, R., & Kellner, D.(Eds.), Media/ cultural Studies (pp.560-575). New York : Peter Lang
Masterman, L. (1985). Teaching the media. London: Comedia.
MacPhee, D., Oltjenbruns, K. A., Fritz, J. J., & Kreutzer, J. C., (1994). Strategies for infusing curricula with a multicultural perspective. Innovation Higher Education, 18(4), 289-309.
Malone, K., (2004). Critical Environmental Adult Education: Taking on the Environmental Challenge. In Clover, D., (Eds.). Global Perspectives in Environmental Adult Education (pp.139-150). NY: Peter Long.
Martin,I. (2003). Adult education, lifelong learning and citizenship: Some ifs and buts. International Journal of Lifelong Education, 22(6), 566-579.
Maxwell, J. A., (2005). Qualitative Research Design: An Interactive Approach. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
McChesney, R. W.,(1999). Rich media, Poor Democracy : Communication Politics in Dubious Times. Urbana : University of Illinois Press.
McLaren, P. (1989). Life in School: An Introduction to Critical Pedagogy on the Foundations of Education. New York: Longman.
Mclntosh, J. (2004). Nimble Believing : Dickinson and the Unknown. Ann Arbor : University of Michigan Press.
Merriam, S. B., Caffarella, R. S. & Baumgartner, L. M. (2007). Learning in Adulthood: A Comprehensive Guide. San Francisco : Jossey-Bass.
Merrill, J. C., Gade, P. J., & Blevens F. R., (2001). Twilight of press freedom: The rise of people’s journalism. NJ: Lawrence Erlbaum.
Mezirow, J. (1985). Concept and Action in Adult Education. Adult Education Quarterly, 35(3), 142-151.
Mezirow, J. (1991). Transformative Dimensions of Adult Learning. San Francisco: Jossey- Bass.
Mezirow, J. (1992). Transformation Theory: Critique and confusion. Adult Education Quarterly, 42(4), 250-252.
Mezirow, J. (1995). Transformation Theory of Adult Learning. In M. R. Welton (Eds), In Defense of the Lifeworld- Critical perspectives on Adult Learning. New York: State University of New York Press.
Mezirow, J. (1997a). Transformative Learning: Theory to Practice. New Directions for Adult and Continuing Education, 74, 5-12.
Mezirow, J. (1997b). Transformation Theory Out of Context. Adult Education Quarterly, 48(1), 60-62.
Mezirow, J. (2000). Learning to Think Like an Adult: Core Concepts of Transformation Theory. In Mezirow, J. & Associates (eds) Learning as Transformation: Critical Perspectives on a theory in Progress (pp.3-34). San Francisco : Jossey-Bass.
Mezirow, J. (2009). Transformative Learning Theory. In Mezirow, J., Taylor, E. W., & Associates (eds).Transformative Learning in Practice: Insights for Community, Workplace, and Higher Education (pp.18-32). San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Nation Association for Media Literacy Education (2007). Core Principles of Media Literacy Education in the United States. USA: NAMLE.
Orlik, P.,B.(2009). Electronic media criticism : applied perspectives. New York : Routledge.
Organisation for Economic Co-operation and Development (2005a). Education policy analysis 2004. France: Author.
Organisation for Economic Co-operation and Development (2005b). The definition and selection of key competencies: Executive summary. France: Author
Page, N., & Czuba, C. E.,(1999). Empowerment: What Is It? Retrieved December 20, 2010, from http://www.joe.org/joe/1999october/comm1.html.
Pavlik, J. V. (2001). Journalism and New Media. New York : Columbia University Press.
Potter, W. J. (2008). Media Literacy. Los Angeles :Sage.
Porto, M. P.(2007). Frame Diversity and Citizen Competence: Towards a Critical Approach to News Quality. Critical Studies in Media Communication, 24(4).pp.303-321.
Quane, A.(2003). Defining and selecting key competencies in lifelong learning. In D. S. Rychen, L. H. Salganik, & M. E. McLaughlin (Eds.), Contributions to the second DeSeCo symposium (pp.133-142). Switzerland: Swiss Federal Statistical Office.
Rogers, J. (1989). Adults Learning. Milton Keynes, England ； Philadelphia : Open University Press
Rojek, C.,(2007). Cultural studies. Cambridge : Polity Press.
Rosen, J. (1997). “We’ll have that conversation”: Journalism and democracy in thought of James W. Carey. In E.S. Munson & C.A. Warren (Eds.), James Carey: A Critical Reader (pp. 308-340). Minneapolis, MN: University of Minnesota Press.
Rosen, J. (1999). The Action of the Idea: Public Journalism in Built Form. In T. L. Glasser (eds.) The Idea of Public Journalism, pp.21-48. New York and London: The Guilford Press.
Radeloff, C. L., & Bergman, B. J. (2009). Global Perspectives: Developing Media Literacy Skills to Advance Critical Thinking. Feminist Teacher: A Journal of the Practices, Theories, and Scholarship of Feminist Teaching, 19(2), p.168-186.
Rychen, D. S., & Salganik, L. H. (2000). Definition and selection of key competencies ( OECD ) Retrieved February 02, 2010, from http://www.edu.u-szeged.hu/~csapo/publ/OECD_GA4.pdf#page=69
Rychen, D. S.(2003). A frame of reference for defining and selecting key competencies in an international context. In D. S. Rychen, L. H. Salganik, & M. E. McLaughlin (Eds.), Contributions to the second DeSeCo symposium (pp.109-116). Switzerland: Swiss Federal Statistical Office.
Scheibe, C.,& Rogow, F.(2008). 12 basic ways to integrate media literacy and critical thinking into any curriculum. New York: Ithaca College.
Selber, S. A.,(2004). Multiliteracies for digital age. Carbondale : Southern Illinois University Press.
Semali, L. M. & Pailliotet, A. W.,(1999). Introduction: What Is Intermediality and Why Study It is U. S. Classroom? In Semali, L. M. & Pailliotet, A. W.,(eds.) Intermediality: The Teachers’ Handbook of Critical Media Literacy, Boulder: Westview Press.
Shor, I. (1993). Education is Politics: Paulo Freire’s Critical Pedagogy. In McLaren, P. & Leonard, P. (1993). Paulo Freire: A Critical Encounter (pp.25-35). London； New York: Routledge.
Shor, I. & Freire, P. (1987). A Pedagogy for Liberation: Dialogues on Transforming Education. South Hadley, Mass. : Bergin & Garvey Publishers.
Sirianni, C., & Fridland, L.(2001).Civic innovation in America : community empowerment, public policy, and the movement for civic renewal. Berkeley : University of California Press.
Smith, G. A., & Sobel, D.(2010). Place- and Community –based Education in Schools. New York: Routledge.
Smith, W. A. (1976). The Meaning of Conscientizacao: The Goal of Paulo Freire’s Pedagogy. Amherst, MA: Center for International Education.
Spradley, J. P. (1980). Participant Observation. Belmont, Calif: Wadsworth/ Thomson.
Sleeter, C. E. (1991). Introduction: Multicultural Education and Empowerment. In Sleeter, C. E. (eds). Empowerment Through Multicultural Education (pp.1-26). Albany, N.Y. : State University of New York Press.
Silverblatt, A., (2008). Media Literacy: Keys to Interpreting Media Messages. Westport, Conn: Praeger.
Taylor, M. (1987). The Possibility of Cooperation. Cambridge: Cambridge University Press.
Thoreau, H. D. (1993). Faith on a Seed: The Dispersion of Seeds and Other Late Natural History Writings. Washington, D. C. : Island Press/ Shearwater Books.
Tisdell, E. J. (1995) Creating Inclusive Adult Environments: Insights from Multicultural Education and Feminist Pedagogy. Retrieved July 20, 2009, from http://www.google.com.tw/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CCMQFjAAahUKEwiu_NPlwe7IAhUDY6YKHbKeAGI&url=http%3A%2F%2Ffiles.eric.ed.gov%2Ffulltext%2FED3848.pdf&usg=AFQjCNHdfZks2iI7Jx0XbFrTnBD9IxdwFQ&sig2=drcd5u6fo3whcFP5RaRzng
Tisdell, E. J. (2007). Popular culture and critical media literacy in adult education: Theory and practice. New Directions for Adult and Continuing Education, 115, 5-13.
Tyner, K., R.(1998). Literacy in a digital world: teaching and learning in the age of information. N.J. : Erlbaum
UNESCO(2002). Learning our Way to Sustainability. Retrieved 25 June 2010 from http://www.unesco.org/en/esd
United Nations Educational, Scientific and Scientific and Cultural Organization (UNESCO) Institute for Education. (2003). Nurturing the treasure: Vision ad strategy 2002-2007. Germany: Author.
Van Der Veen, R. (2003). Community development as citizen education. International Journal of Lifelong Education, 22(6), 580-596.