|
中文部分 方淑儀(2012)。「隨聚即散」-教師美學社群與非正式學習之研究。成人及終身教育學刊,18,129-165。 王育瑜(1997)。臺北市視障者生活狀況及福利需求調查研究。臺北市:財團法人臺北市愛盲文教基金會。 王金國(2001)。成功學習之關鍵—自我調整學習。課程與教學季刊,5(1),145-164。 王桂卿(2005)。多層次傳銷商的非正式學習研究—以美商H公司為例。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文,未出版,嘉義縣。 王華沛、王敏行、邱滿豔、賴陳秀慧、鳳華、吳明宜、黃宜君、吳亭芳、陳靜江(譯)(2013)。Edna Mora Szymanski, Randall M. Parker主編。工作與身心障礙:促進身心障礙者就業成效的背景因素、議題與策略(Work and disability: contexts, issue, and strategies for enhancing employment outcomes for people with disabilities)。臺北市:心理。 任玟樺、曾之芳、王金香、李永昌(2014)。視覺障礙者職業轉銜探討。惠明特殊教育學刊,1,133-137。 伍振鷟、林逢祺、黃坤錦、蘇永明(2010)。教育哲學。臺北市:五南。 朱芯儀、李佩怡(2010)。視界有限,前景有光—一位重度視障準諮商心理師與僱主們互動經驗之敘說研究。身心障礙研究,8(4),275-290。 朱俊達(2006)。國小視覺障礙學生生涯發展及其相關因素之研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文,未出版,彰化市。 朱湘吉(2011)。生涯規劃與發展。新北市:國立空中大學。 朱貽莊(2015)。臺灣「企業進用」視障按摩師的初探:社會融入的觀點。臺大社會工作學刊,32,79-132。 吳武典(1990)。推展我國殘障者職業輔導訓練及就業輔導之研究。載於行政院勞委會職訓局(主編),工商企業機構對於障礙者職業訓練及就業輔導(頁113-145)。臺北市:行政院勞委會職訓局。 吳芝儀(2000)。生涯輔導與諮商:理論與實務。臺北市:濤石文化。 吳訓生(2004)。彰化縣視覺障礙者之就業狀況及其相關影響因素。特殊教育學報,19,31-55。 吳淑娟(2003)。社教機構人員工作場所之組織氣氛與非正式學習方式關係之研究。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文,未出版,嘉義縣。 吳淑娟(2005)。職場非正式學習方式與組織氣氛之關係-以W印刷公司為例。成人及終身教育學刊,5,82-113。 呂思嫻、邱大昕(2011)。是按摩也是管理:探討女性視障按摩師如何維持勞動時的身體疆界。身心障礙研究,9(4),253-265。 李永昌(2003)。視覺障礙者工作職類研究。特殊教育與復健學報,11,55-73。 李政賢(譯)(2006)。C. Marshall & G. B. Rossman著。質性研究設計與計畫撰寫(Designing qualitative research)。臺北市:五南。 李藹慈(2006)。大學圖書館員職場學習之研究。師大學報教育類,51(2),45-65。 林一真、鍾思嘉、吳慎慎、錢玉芬、陳彰儀(2007)。生活彩虹-全人生涯開展。臺北市:心理。 林志昌(2015)。黎明前與後~重度視覺障礙女性就業歷程之敘事探究。國立臺灣師範大學特殊教育學系碩士論文,未出版,臺北市。 林宜樺(2004)。臺灣重度視覺障礙者之生涯發展研究。國立政治大學教育研究所,未出版,臺北市。 林幸台(2007)。身心障礙者生涯輔導與轉銜服務。臺北市:五南。 林幸台、田秀蘭、張小鳳、張德聰(2003)。生涯輔導。新北市:空大。 林振春(2005)。職場學習的四大策略。T&D飛訊,31,1-5。 林敏慧、柯平順(2006)。身心障礙者職業訓練的回顧與展望。就業安全5(1),76-81。 林聰吉(2010)。我國視覺障礙者就業現況調查與就業輔導問題分析。臺北市:行政院勞工委員會職業訓練局。 林聰吉(2013)。影響視覺障礙者就業的因素:個人態度與家人支持兩個變項的探討。身心障礙研究,11(4),220-232。 邱大昕(2011)。為什麼馬殺雞?視障按摩歷史的行動網絡分析。臺灣社會研究季刊,83,5-36。 邱滿豔、張千惠、韓福榮、許芳瑜、鍾聖音、貝仁貴、簡宏生、陳月霞、徐文豪、林婉媛(2010)。從傑出身心障礙者就業歷程,探討就業影響因素—伴隨著「障礙」的就業路。特殊教育研究學刊,35(3),1-25。 邱滿豔、韓福榮、張千惠、許芳瑜、卓宛嫺(2010)。伴隨著「障礙」的就業路。臺北市:國立台灣師範大學特教中心。 邱睿儀(2003)。影響傑出視障者職業生涯發展因素之研究。國立臺灣師範大學工業科技教育研究所,未出版,臺北市。 金樹人(1988)。生計發展與輔導。臺北市:天馬文化。 施安琪(2011)。臺灣當代特殊教育博、碩士論文主題的發展趨勢。人文與社會學報,2(7),43-74。 柏廣法(1998)。視覺障礙者大學畢業後工作壓力來源與因應方式之研究。國立彰化師範大學特殊教育學系碩士論文,未出版,彰化市。 柯明期(2004)。中途失明者適應與重建之研究。國立臺灣師範大學特殊教育研究所碩士論文,未出版,臺北市。 洪瑞斌(2012)。失業經驗中的生涯韌性與韌力:對成年男性失業者之質性研究初探。中華輔導與諮商學報,34,143-173。 孫易新(2016)。心智圖法導入高科技產業作為職場學習策略之個案研究。國立臺灣師範大學社會教育學系博士論文,未出版,臺北市。 張春興(2007)。張氏心理辭典。臺北市:東華。 張春興(2010)。教育心理學:三化取向的理論與實踐。臺北市:東華。 張春興(2011)。現代心理學。臺北市:東華。 張勝成、林宏熾(1996)。台灣地區身心障礙者就業能力與意願之調查研究。彰化市:國立彰化師範大學特殊教育系。 張睿玲(2016)。探討身心障礙特種考試公務人員運用職務再設計服務措施之研究。國立臺灣師範大學復健諮商研究所碩士論文,未出版,臺北市。 郭孟瑜、林宏熾(2009)。中途失明成人復原力展現歷程暨運作模式之建構。特殊教育研究學刊,34(3),47-80。 郭倩琳(2006)。臨床護理教師角色轉變與職場學習模式之研究。國立高雄師範大學成人教育研究所博士論文,未出版,高雄市。 郭峰誠、張恆豪(2011)。保障還是限制?定額禁用政策與視障者的就業困境。臺灣社會研究,83,95-136。 陳向明(2007)。社會科學質的研究。臺北市:五南。 陳忠偉(2010)。非營利組織社工員之職場自我效能與學習歷程個案研究-以非相關科系社工員為例。國立臺灣師範大學社會教育學系碩士論文,未出版,臺北市。 陸洛(2016)。我愛工作也愛家-以韌性管理女性的職業生涯。T & D飛訊,233,1-32。 麥漢倫(2014)。看見心視界:從生態系統理論探討中途致障之視覺障礙者的就業歷程。國立中正大學勞工關係學系碩士論文,未出版,嘉義縣。 彭德富、張真堯(2013)。論視障者的按摩工作權及政府輔導政策:以釋字第649號解釋為中心。止善,14,63-87。 黃坤祥、李宜樺(2009)。視障按摩業者經營管理策略之探討-以屏東縣為例。社區發展季刊,126,212-225。 黃俊憲(2003)。重度視覺障礙者在一般職場適應歷程之研究。國立彰化師範大學特殊教育學系碩士論文,未出版,彰化市。 楊國德(2004)。職場學習是職涯發展的關鍵要素。T&D飛訊,187,1-17。 楊朝祥 (1989)。生計輔導:終生的輔導歷程。臺北市:行政院青年輔導委員會。 萬育維(1997)。如何突破殘障者就業困境-從結構與個人的觀點出發。勞工行政,115,26-34 葉欣雅(2007)。中途失明女性按摩師學習歷程與職業適應研究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文,未出版,高雄市。 葉重新(2011)。心理學。臺北市:心理。 廖怡欣(2010)。藍領階級勞工職場人際網絡與非正式學習經驗研究。國立暨南國際大學成人與繼續教育研究所碩士論文,未出版,南投縣。 廖崑志(2011)。身心障礙大學生生涯抉擇歷程之研究。國立臺灣師範大學特殊教育學系碩士論文, 未出版,臺北市。 臺中市政府(2010)。台中市99年度僱用身心障礙者意願調查計畫期末報告。2016年1月26日取自:http://www.taichung.gov.tw/public/Attachment/115030/31171447792.pdf 趙曼寧(2014)。視覺障礙者職業生涯發展歷程研究。國立高雄師範大學特殊教育學系,未出版,高雄市。 劉昊洲(2012)。生涯規劃的本質。T&D飛訊,146,1-2。 潘淑滿(2003)。質性研究:理論與應用。臺北市:心理。 蔡培村(1995)。成人教育與生涯發展。臺北市:麗文文化。 衛生福利部(2014)。身心障礙類別、鑑定向度、程度分級與基準。2016年8月3日,取自:http://www.mohw.gov.tw/MOHW_Upload/doc/%E9%99%84%E8%A1%A8%E4%BA%8C_%E8%87%AA1040112%E8%B5%B7%E6%96%BD%E8%A1%8C(%E8%BA%AB%E5%BF%83%E9%9A%9C%E7%A4%99%E9%A1%9E%E5%88%A5%E3%80%81%E9%91%91%E5%AE%9A%E5%90%91%E5%BA%A6%E3%80%81%E7%A8%8B%E5%BA%A6%E5%88%86%E7%B4%9A%E8%88%87%E5%9F%BA%E6%BA%96)_0003434004.pdf 衛生福利部(2018)。中華民國105年身心障礙者生活狀況及需求評估調查報告。臺北市:衛生福利部。 衛生福利部(2018)。身心障礙者人數按縣市及年齡別。2019年06月21日,取自:http://www.mohw.gov.tw/cht/DOS/Statistic.aspx?f_list_no=312&fod_list_no=4198 鄭永福、張千惠、李昕寧(2014)。我國重度視覺障礙成人在人口學變項之生活品質差異分析。國立臺灣科技大學人文社會學報,10(3),175-202。 盧琬貞(2002)。肢體障礙高職畢業生職業適應情形之研究。彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文,未出版,彰化縣。 賴筱琳(2015)。視覺障礙者職涯經驗之探討。國立彰化師範大學復健諮商研究所碩士論文,未出版,彰化市。 賴慶安(2015)。臺閩地區成人職場正式學習、非正式學習與學習成效之關係研究。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文,未出版,嘉義縣。 謝蓓君(2018)。視障按摩工作者工作適應之探討。國立彰化師範大學復健諮商研究所碩士論文。彰化市,未出版。 羅文基、朱湘吉、陳如山(1991)。生涯發展與規劃。新北市:國立空中大學。 羅寶鳳(1997)。瞭解組織中的學習-臺灣的一個個案研究。成人教育學刊,1,289-320。 羅寶鳳(2002)。職場中的成人學習:以救國團張老師的學習經驗為例。載於李瑛、趙長寧(主編),成人學習:本土經驗的實踐(頁275-318)。臺北市:師大書苑。 英文部分 Bandura(1991). Social cognitive theory of self-regulation. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50, 248-287. Bengisu, M., Izbirak, G., & Mackieh, A.(2008). Work-related challenges for individuals who are visually impaired in Turkey. Journal of Visual Impairment and Blindness, 102(5), 284-294. Billett, S.(1993). Learning is working when working is learning. Centre for Skill Formation Research and Development: Griffith University, Australia. Billett, S.(1996). Construciting vocational knowledge: History, communities & ontogeny. Journal of Vocational Education & Training, 48(2), 141-154. Blustein, D. L., Kenna, A. C., Murphy, K. A., DeVoy, J. E., & DeWine, D. B.(2005). Qualitative research in career development: Exploring the center and margins of discourse about careers and working. Journal of Assessement, 13(4), 351-370. California, Thousand Oaks: Sage. Clus, M. L.(2011). Informal learning in the workplace: A review of the literature. Australian Journal of Adult Learning, 51(2), 355-373. Cmar, J. L.(2015). Orientation and mobility skills and outcome expectations as predictors of employment for young adults with visual impairment. Journal of Visual Impairment & Blindness, 109(2), 95-106. Creswell, J. W.(2007). Qualitative inquiry research design: Choosing among five approaches. California, Thousand Oaks: Sage. Crudden, A., & McBroom, L. (1999). Barriers to employment: A survey of employed persons who are visually impaired. Journal of Visual Impairment and Blindness, 93(6), 341-350. Dawis, R. V., & Lofquist, L. H.(1980). Vocational needs, work reinforces, and job satisfaction. In B. Bolton & D. W. Cook(Eds.), Rehabilitaiton client assessment, 234-243.Balitmore: University Park Press. Dewey, J.(1980). Art as experience. New York: Perigee Books. Dezin, N. K., & Lincoln, Y. S.(eds.)(2000). Handbook of qualitative research(2nd edition). Thousand Oaks, CA: Sage. Education Development Center(1998). The teaching firm: Where productive work and learning converge(pp.162-165). Newton, MA: Education Development. Eraut, M.(2004a). Informal learning in the workplace. Studies in Continuing Education, 26(2), 247-273. Eraut, M.(2004b). Transfer of knowledge between education and workplace settings. In H. Rainbird, A. Fuller & H. Munro(Eds), Workplace learning in context(pp.201-221). London: Routledge. Eraut, M., & Hirsh W. (2007). The significance of workplace learning for individuals, groups and organisations. ESRC Working Paper. [Published 2008 March 22]. Available from: http://www.skope.ox.ac.uk/ WorkingPapers/Eraut-Hirshmonograph.pdf Fassinger, R. E. (2000). Gender and sexuality in human development: Implications for prevention and advocacy in counseling psychology. In S. D. Brown & R. W. Lent(Eds.), Handbook of counseling psychology(3rd ed, pp. 345-378). New York: John Wiley. Fenwick, T. (2008). Workplace learning: Eemerging trends and new perspectives. New Directions for Adult and Continuing Education, 119, 17-26. Ginzberg, E., Ginsburg, S., Axelrad, S. & Herma, J. (1951). Occupational choice: An approach to a general theory. New York: Columbia University Pre. Gloub, D. B.(2006). A model of successful work experience for employees who are visually impaired: The results of a study. Journal of Visual Impairment & Blindness, 100(12), 715-725. Goertz, Y. H. H., Lierop, B. A. G., Houkes, I., & Nijhuis, F. J. N. (2010). Factors related to the employment of visually impaired persons: A systematic literature review. Journal of Visual Impairment &Blindness, 104(7), 404-418. Green, S., Davis, C., Karshmer, E., Marsh, P., & Straitht, B.(2005). Living stigma: The impact of labeling, stereotyping, separation, status loss, and discrimination in the lives of individuals with disabilities and their families. Sociological Inquiry, 75, 197-215. Grow, S. J. L.(2004). Factors that affect the employment status of working-age adults with visual impairments in New Zealand.Journal of Visual Impairment & Blindness, 98(9), 546-559. Gysbers, N. C., & Moore , E. J.(1981). Improving guidance programs. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall. Hall, T. D., & Goodale, J. G.(1986). Human resource management: Strategy, design and implementation. Illinois: Scott, Foresman and Company. Hershenson, D.B.(1996). Work adjustment: A neglected area in career counseling Journal of Counseling and Development. Journal of Counseling & Development, 74(5):442-447. Hershenson, D.B.(2005). Income: A culturally inclusive and disability-sensitive framework for organizing career development concepts and interventions. The Career Development Quarterly, 54(2):150-162. Hodkinson, H., & Hodkinson, P.(2005). Improving schoolteachers’ workplace learning. Research Papers in Education, 20(2), 109-131. Kelly, G. M.(2000). Employment and concepts of work in the new global economy.International Labour Review, 139(1),5-32. Lazarus, R. S.(1976)。Patterns fo adjustment. (3rd ed.). New York: McGraw-Hill Book Company. Lent, R. W., Brown, S. D, ,& Hackett, G.(2002). Social cognitive career theory. In D. Brown & Associates, Career choice and development(4th ed, pp.255-311). San Francisco: Jossey-Bass. Lincoln, Y., & Guba, E.(1985). Naturalistic inquiry. New York: Sage. Lohman, M. C.(2000). Environmental inhibitors to informal learning in the workplace: a case study of public school teachers. Adult Education Quarterly, 50(2), 83-102. London, M.(1998). Career barriers: How people experience, overcome, and avoid failure. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. Maddi, S. R., & Khoshaba, D. M.(2005). Resilience at work: How to succeed no matter what life throws at you. New York, NY: Amacom. Malcolm, J., Hodkinson, P., & Colley, H.(2003). The interrelationships between informal and formal learning. Journal of Workplace Learning, 15(7/8), 313-318. Manuti, A., Pastore, S., Scardigno, A. F., Giancaspro, M. L., & Morciano, D.(2015). Formal and informal learning in the workplace: A research review. International Journal of Training and Development, 19(1), 1-17 Marsick, V. J. (1987). Learning in the workplace. London: Croom Helm. Marsick, V. J. , & Watkins, K.(1990). Informal and incidental learning in the workplace. New York: Routledge and Kegan Paul. Marsick, V. J., & Volpe, M.(1999). The nature of and need for informal learning. San Francisco: Berrett Koehler. Marsick, V. J., & Watkins, K. E.(2001). Informal and incidental learning. New Directions for Adults and Continuing Education, 89, 25-34. McDonnall, M. C., & Crudden, A.(2009). Factors affecting the successful employment transition-age youths with visual impairments. Journal of Visual Impairment & Blindness, 103(6), 329-341. Murugami, M. W., & Nel, N. M.(2012). A development career guidance and counseling process for learners with disabilities: Preparation for employment. Educational Research, 3(4), 362-370. O’Day, B.(1999).Employment barriers for people with visual impairments. Journal of Visual Impairment & Blindness,93(10),627-642. Ong, A. D., Bergemnaa, C. S., Bisconti, T. L., & Wallace(2006)。 Psychological resilience, positive emotions and successful adaptation to stress in later life. Journal of Pesonality and Social Psychology, 91(4), 730-749. Osland, J. S., Kolb, D. A., & Rubin, I. M.(2001). Organizational behavior: An experiential approach(7th ed. ). New Jersey: Prentice Hall. Overs, R. P. (1975). Career behavior of physically and mentally handicapped. In J. S. Picou, & R. E. Campbell(Eds.), Career behavior of special groups (pp. 178-198). Columbus, OH: Charles E. Merrill. Patterson, J. L., & Kelleher, P.(2005). Resilient school leaders: Strategies for turning adversity into achievement. Alexandria, VA: Association for supervision and curriculum development. Patton W., & McMahon, M.(2006). Career development and system theory:Connecting theory and practice(2nd ed.). Netherlands: Sense Publishers. Poell, R. F., & Van der Krogt, F. J.(2014). An empirical typology of hospital nurses’ individual learning paths. Nurse Educaiton Today, 34, 428-433. Riessman, C. K. (1993) . Narrative analysis. Newbury Park, CA : Sage Publications. Rocco, T. S., & Delgado, A.(2011). Shifting lenses: A critical examination of disability in adult education. New Directions for Adult and Continuing Education, 132, 3-12. Savickas M. L.(1997). Career adaptability: An integrative construct for life-span, life-space theory. Career Development Quarterly, 45(3), 247-259. Savickas M. L.(2012). Life design: A paradigm for career intervention in the 21st century. Journal of Counseling & Development, 90(1), 13-19. Savickas, M. L.(2000). Renovating the psychology of careers for the twenty-first century. In A. Collin & R. A. Young (Eds.), The future of career (pp. 59-68). Cambridge, UK: Cambridge University Press. Savickas, M. L.(2005). The theory and practice of career construction. In S. D. Brown & R. W. Lent (Eds.). Career development and counseling; Putting theory and research to work (pp. 42-70). Hoboken, NJ: Wiley. Savickas, M. L., Nota, L., Rossier, J., Dauwalder, J., Duarte, M. E., & Guichard, J. et al. (2009). Life designing: A paradigm for career construction in the 21st century. Journal of Vocational Behavior, 75, 239-250. Silverman, M. (2003). Supporting workplace learning: a background paper for IES research network members. The Institute for Employment Studies, 1-22. Stevelink, S. A. M., Malcolm, E. M., & Fear, N. T.(2015). Visual impairment, coping strategies and impact on daily life:A qualitative study among working-age UK ex-service personnel. Biomed Central Public Health, 15,1118. Super, D. E. (1957).The psychology of careers. New York:Harper &Brothers. Super, D. E. (1976). Career education and the meaning of work:Monograph on career education. Washington, D C: The Office of Career Education, U.S. Office of Education. Super, D. E. (1984). Career and life development. In D. Brown, L. Brooks, & Associates (Eds.),Career choice and development:Applying contemporary theories to practice (pp. 28-42). Springfield, IL: Thomas. Super, D. E. Savickas, M.L. & Super, C. E.(1996). The life-span, life-space approach to careers. In D. Brown & L. Brooks(Eds.),Career choice and development(3th ed.). San Francisco: Jossey-Bass. Super, D. E.(1990). Career and life development. In D. Brown, L. Brooks, & associates, (Eds.), Career choice and development: Applying contemporary theories to practice.(2nd ed., pp. 197-261). San Francisco: Jossey-Bass. Szymanski, E. M., Enright, M., Hershenson, D. B., & Ettinger, J. M.(2010). Career development theories, constructs, and research: Implications for people with disabilities. In E. M. Szymanski & R. M. Parker(Eds.), Work and disability: Issues and strategies in career development and job placement(2nd ed., pp. 87-131). Austin, TX: Pro-Ed. Watkins, K. E.(1995). Workplace learning: Changing times, changing practices. New Directions for Adult and Continuing Education, 68, 47-54. Wolffe, K. E., Ajuwon, P. M., & Kelly, s. M.(2013a). A quantitative analysis of the work experience of adults with visual impairments in Nigeria. Journal of Visual Impairment & Blindness, 107(6), 411-424. Wolffe, K. E., Ajuwon, P. M., & Kelly, s. M.(2013b). Working with visual impairment in Nigeria: A qualitative look at employment status. Journal of Visual Impairment & Blindness, 107(6), 425-436. Zunker, V. G.(1994). Career counseling: Applied concepts of life planning. Pacific Grove, CA: Brooks/Cole.
|