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題名:女性教師生涯抉擇與轉化歷程之敘事研究
作者:李依娟
作者(外文):LEE, I-Chuan
校院名稱:臺北市立大學
系所名稱:教育學系
指導教授:林蔚芳
學位類別:博士
出版日期:2019
主題關鍵詞:女性教師生涯抉擇生涯轉化生涯角色Female teacherscareer choicescareer transformationcareer roles
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本研究旨在就女性教師生涯發展之經驗,探討生涯抉擇轉化之歷程,進而暸解女性教師歷經生涯轉化過程後之自我發展與建構。
研究者採以質性研究之敘事研究法,透過訪談深入剖析三位國小女性教師生涯之抉擇與轉化歷程。以個人完整生命故事所呈現的「整體-內容」和「類別—內容」模式進行分析,著重在受訪者生命故事整全脈絡的呈現,先就其等生命故事進行個別詮釋,再分就研究目的與研究問題提出綜合分析與討論。
本研究歸納分析後,主要研究結論如下:
一、女性教師之生涯發展經驗
家庭經驗影響女性教師之職涯決定,自我概念與母職特質影響女性教師生涯投入與多重角色的平衡,女性教師生涯階段與生命發展重疊交融,在工作與家庭關係中淬練成長。
二、生涯抉擇之轉化歷程
生涯選擇之角色重心因階段有所不同,生命事件是生涯發展驅力也是轉化成長的契機,學習有助自我效能提升,女性教師經由探索,歷經抉擇與調適展開行動適應新生涯。
三、自我之發展與建構
生涯中的自我發展是人與環境互動的結果,覺察始於對自我的認識與了解,女性教師在自我的解組中重新建構完整的自我,進而追求更高層次的存在,讓身心靈獲得安頓與自由。
最後,根據研究結果提出相關建議,提供女性教師、女性生涯發展以及未來想進行相關議題的研究者參考。
This study aims to explore the career development and transformation of female teachers to understand their self-development and construction after the career transformation.
The researcher applied the narrative research method of qualitative research to deeply analyze the choice and transformation process of the three female teachers' careers through interview. The analysis of the " holistic -content" and " categorical - content" modes focuses on the presentation of the complete life story of the respondent, by first interpreting their life stories, and then comprehensively analyzing and discussing them under the research objective and research issues.
There are main findings as follows:
1.The career development experience of female teachers
Family experience affects the career decision of female teachers. Self-concept and maternal traits affect the balance between female teachers' career input and multiple roles. Female teachers' career stages and life development overlap and blend in the work-family relationship.
2.The transformation process of career choice
Different life stages bring about different multiple role balance and choices. Life events are the driving force of career development and the opportunity to transform and grow. Learning helps enhancing self-efficacy. Female teachers take action to adapt to new careers through exploring and choosing.
3. The development and construction of the self
Self-development is the result of interaction between people and the environment. Perception begins with understanding of self. Female teachers re-construct a complete self after disintegration of self, and then pursue higher level of existence to settle down the body and mind with freedom.
Finally, based on the research results, relevant suggestions are provided to researchers interested in the issue of female teachers, women's career development, and related topics in the future.
一、中文部分
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