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摘要
外文摘要
引文資料
題名:
高中/高職的公立/私立分流對地位取得之影響
書刊名:
教育與心理研究
作者:
林大森
作者(外文):
Lin, Ta-sen
出版日期:
2002
卷期:
25(上)
頁次:
頁35-62
主題關鍵詞:
中等教育
;
教育分流
;
地位取得
;
教育階層化
;
公立
;
私立
;
Secondary education
;
Tracking
;
Status attainment
;
Educational stratification
;
Public
;
Private
原始連結:
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相關次數:
被引用次數:期刊(
52
) 博士論文(
6
) 專書(
3
) 專書論文(
2
)
排除自我引用:
45
共同引用:
346
點閱:201
延續章英華等(民85)對「教育分流」所做的研究,本研究進一歩精緻化教育分流與地位取得間的關係。依據章等人的研究,進入「一般體系」途徑者,在往後初職、現職及收入取得上優於「技職體系」。本研究進一歩深入分流概念,除「高中╱高職」分流外,再針對「公立╱私立」區分做探討,以分析其中差異。 研究結果是呈現歷經「公立高中」分流途徑者,最有利於往後的高教育、高職業與高収的取得,反之進入「私立高職」者則居末。再者,在分析「公╱私立」與「高中╱職」分別對地位取得的影響上,發現前者的影響力並不比後者小。 如此「高中優於高職」與「公立優於私立」的現象,造成了中等教育體制的階層化。本研究提出「健全技職教育體系」以及「提昇私校競爭力」兩個政策建議,以消弭分流的層化效應。
以文找文
This research is an extension of the study of Chang and his associates (1996) on the effect of tracking in secondary education on future status attainment. According to Chang, academic senior high school graduates perform better in their first as well as their current jobs and have higher income than those from vocational senior high schools. In addition to the classification between academic and vocational senior high schools, this research further divides public and private senior high schools among academic and vocational high schools. The finding shows that graduates who were placed in public academic senior high schools are most advantaged in gaining a high level of occupation and income than those who were placed in private vocational senior high schools. It also shows that public and private school tracking has a stronger impact on status attainment than that of academic and vocational school tracking does. This paper suggests that the stratification of secondary education results from the superiority of academic and public schools over vocational and private schools. In order to decrease the effect of stratification of academic / vocational and public / private tracking, our suggestions are to complete the technological and vocational education system and to upgrade the competitiveness of private schools.
以文找文
期刊論文
1.
Adams, D. K.(1988)。Extending the educational planning discourse: Conceptual and paradigmatic explorations。Comparative Education Review,32(4),400-415。
2.
Broaded, C. Montgomery(1997)。The limits and possibilities of tracking: Some evidence from Taiwan。Sociology of Education,70(1),36-53。
3.
Gamoran, A.(1992)。The variable effects of high school tracking。American Sociological Review,57(6),812-828。
4.
黃毅志(19931100)。臺灣地區教育對職業地位取得的影響之變遷。中央研究院民族學研究所集刊,74,125-161。
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5.
林大森(20011000)。家庭教育資源對教育分流、教育取得之影響。國立政治大學社會學報,31,45-75。
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6.
薛承泰(19961000)。影響國初中後教育分流的實證分析:性別、省籍、與家庭背景的差異。臺灣社會學刊,20,49-84。
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7.
林大森(19990300)。臺灣地區家庭背景對中等教育分流的影響:「高中/高職」與「公立/私立」差異的探討。東吳社會學報,8,35-77。
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8.
Gamoran, A.、Mare, Robert D.(1989)。Secondary School Tracking and Educational Inequality: Compensation, Reinforcement, or Neutrality?。American Journal of Sociology,94(5),1146-1183。
9.
詩禮(1999)。新問題、新建言-私校對北市教局的期許。師說:中華民國全國教育會月刊,125,19-22。
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10.
Arum, R.、Shavit, Y.(1995)。Secondary Vocational Education and the Transition from School to Work。Sociology of Education,68(3),187-204。
11.
Shavit, Y.、Featherman, D. L.(1988)。Schooling, Tracking, and Teenage Intelligence。Sociology of Education,61(1),42-51。
12.
Spade, Joan Z.、Columba, Lynn、Vanfossen, Beth E.(1997)。Tracking in Mathematics and Science: Courses and Course-Selection Procedures。Sociology of Education,70(2),108-127。
會議論文
1.
林大森(2000)。教育分流與主觀教育評估。沒有紀錄。
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2.
陳麗欣、楊瑩(1994)。臺灣地區不同家庭背景子女受教機會差異之研究-國中以上不同類型學校學生組成結構之分析。臺北市。
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研究報告
1.
教育部(2000)。中華民國教育統計。教育部。
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2.
瞿海源(1992)。台灣地區社會變遷基本調查計劃:第二期第三次調查計劃執行報告 (計畫編號:NSC 81-0301-H-001-504-B1)。臺北:中央研究院民族學研究所。
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學位論文
1.
譚光鼎(1992)。中等教育選擇功能之研究-國中學生升學機會與社會階層再製關係之探討(博士論文)。國立臺灣師範大學。
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2.
黃毅志(1994)。社經背景與地位取得過程之結構機制:教育、社會資源及文化資本(博士論文)。東海大學。
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圖書
1.
王文科、林義男(1985)。教育社會學。高雄市:復文。
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2.
Matras, J.(1975)。Social Inequality, Stratification, and Mobility。Englewood cliffs, N.J.:Prentice-Hall。
3.
Coleman, J. S.、Hoffer, T.(1987)。Public and Private High Schools。New York, NY:Basic Books。
4.
Coleman, J. S.、Hoffer, T.、Kilgore, S.(1982)。High School Achievement。New York:Basic Books。
5.
林清江(1996)。教育社會學新論。臺北:五南圖書出版有限公司。
延伸查詢
6.
黃毅志(1999)。社會階層、社會網絡與主觀意識:臺灣地區不公平的社會階層體系之延續。臺北:巨流。
延伸查詢
7.
Jencks, C. S.、Smith, M.、Acland, H.、Bane, M. J.、Cohen, D.、Gintis, H.、Heyns, B.、Michelson, S.、Jencks, Christopher(1972)。Inequality: A Reassessment of the Effect of Family and Schooling in America。New York, NY:Harper & Row, Publishers。
8.
許嘉猷(1992)。社會階層化與社會流動。台北:三民書局。
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9.
行政院主計處(1983)。中華民國統計地區標準分類。臺北:行政院主計處。
延伸查詢
10.
林文瑛、王震武(1996)。分流教育的社會效果分析。行政院教育改革委員審議會。
延伸查詢
11.
楊瑩(1995)。教育機會均等--教育社會學的探究。台北:師大書苑。
延伸查詢
12.
Treiman, D. J.(1977)。Occupational prestige in comparative perspective。New York:Academic Press。
13.
Blau, Peter Michael、Duncan, Otis Dudley(1967)。The American Occupational Structure。New York:John Wiley & Sons, Inc.。
14.
教育部(1993)。中華民國教育統計指標82年。臺北:教育部。
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15.
馬信行(1986)。教育社會學。台北:桂冠圖書公司。
延伸查詢
16.
陳奎熹(1997)。教育社會學研究。臺北:師大書苑。
延伸查詢
17.
章英華、薛承泰、黃毅志(1996)。教育分流與社會經濟地位:兼論對技職教育改革的政策意涵。臺北:行政院教育改革審議委員會。
延伸查詢
18.
行政院(1996)。教育改革審議委員會諮議報告書。教育改革審議委員會諮議報告書。沒有紀錄。
延伸查詢
19.
馬信行(1999)。技職教育預防青少年犯罪之可能貢獻。技職教育的回顧與前瞻。沒有紀錄。
延伸查詢
20.
Heller, C. S.(1987)。Structured Social Inequality - A Reader in Comparative Social Stratification。Structured Social Inequality - A Reader in Comparative Social Stratification。New York, NY。
其他
1.
(1993)。中華民國教育統計,臺北市。
延伸查詢
圖書論文
1.
許嘉猷(1982)。出身與成就:台灣地區的實證研究。社會科學整合論文集。台北:中央研究院三民主義研究所。
延伸查詢
2.
王德睦、陳宇嘉、張維安(1986)。教育結構變遷與教育機會均等。臺灣社會與文化變遷。臺北:中央研究院民族學研究所。
延伸查詢
3.
蔡瑞明、林大森(2000)。教育與勞力市場的連結:以臺灣的教育分流為例。市場、階級與政治:變遷中的華人社會。香港:中文大學香港亞太研究所。
延伸查詢
4.
謝小芩(1993)。教育活動與學校組織。社會組織。國立空中大學。
延伸查詢
5.
蔡淑鈴(1988)。社會地位取得:山地、閩客及外省之比較。變遷中的台灣社會:第一次社會變遷基本調查資料的分析。臺北:中央研究院民族學研究所。
延伸查詢
6.
Piore, M. J.(1971)。The Dual Labor Market: Theory and Implications。Problems in Political Economy: An Urban Perspective。Lexington, MA:D. C. Health。
7.
曾憲政(1999)。技職司三十而立。技職教育的回顧與前瞻。台北市:教育部技職司。
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