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題名：心理師與學校輔導合作經驗初探：北部地區心理師之觀點
書刊名：輔導與諮商學報
作者：陳婉真 引用關係／黃禎慧／侯瑀彤／江守峻／洪雅鳳 引用關係
作者(外文)：Chen, Wan-chen／Huang, Chen-huei／Hou, Yu-tung／Chiang, Shou-chun／Hung, Ya-feng
出版日期：2018
卷期：40:1
頁次：頁25-44
主題關鍵詞：心理師；合作信念；跨專業合作；學校輔導；Psychologist；Collaborative belief；Interdisciplinary collaboration
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本研究以質性研究的方式，蒐集心理師與學校輔導合作過程中真實的感受與經驗，以對實務現場產生理解，期能透過合作歷程的探究，有助於了解其如何與團隊朝向整合共識與系統合作之方向前進。研究結果包含三個部分：（一）跨專業合作團隊的形成：主動形成合作團隊與處遇共識、心理師的溝通與磨合、專業角色與分工、以及駐點經驗與責任區經驗的合作差異性；（二）面對系統合作的核心信念：開放的學校合作信念、積極的家長合作信念、整體的個案系統信念；以及（三）影響合作效能的因子：負向合作經驗因子與正向合作經驗因子。藉由分析研究對象的寶貴經驗，有助於心理師與學校輔導合作模式與歷程的呈現，亦同時提醒相關之實務工作者、學習者、研究者、服務機構與政府單位，共同關注實務工作之脈絡，為該議題未來的發展持續努力。
This paper with the qualitative method adopted examined the empirical perception and experiences from the perspective of the psychologists working with schools for the purpose of enhancing the understanding of counseling practices and of paving the path to integral consensus and systematic collaboration as a team by exploring the process of cooperation between psychologists and schools. Findings included three parts: (1) Formation of an interdisciplinary collaboration team: the psychologists actively formed the collaboration team and reached the consensus on treatment, professional role and division, and the difference of collaboration between in-school psychologists and district-wide psychologists. (2) Facing the core belief of systematic collaboration: this part included the belief of collaboration with schools, parents, and overall system. (3) The factors influencing collaborative effectiveness: this part included negative factors and positive ones based on the experiences. In sum, by analyzing the valuable experiences of the psychologists, this paper is helpful for uncovering how psychologists work with schools. Also, we hope to remind related practitioners, learners, researchers, institutes, and government of the importance of context in practice in order to continue making an effort on this issue in the future.
期刊論文
1.林家興(20030300)。心理師駐校模式的探討。學生輔導，85，22-33。  延伸查詢new window
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3.趙曉美、王麗斐(20081200)。國小兒童個案問題與輔導室對校外心理健康專業協助需求之研究--以臺北市為例。北體學報，16，351-363。new window  延伸查詢new window
4.Shoffner, M. F.、Briggs, M. K.(2001)。An interactive approach for developing interprofessional collaboration: Preparing school counselors。Counselor Education & Supervision，40(3)，193-202。  new window
5.陳金燕(20031200)。助人工作中的「光環中隊」：談不同專業人員分工合作之彰化經驗。諮商與輔導，216，19-22。  延伸查詢new window
6.鄭如安、葉宣瑩(20110900)。高雄市駐校心理師服務現況與困境之分析研究。美和學報，30(2)，15-40。  延伸查詢new window
7.Bemak, F.(2000)。Transforming the Role of the Counselor to Provide Leadership in Educational Reform through Collaboration。Professional School Counseling，3(5)，323-331。  new window
8.田秀蘭(20001200)。紮根理論在諮商心理學研究中的應用。輔導季刊，36(4)，35-40。new window  延伸查詢new window
9.林家興(20000800)。心理衛生專業人員職稱偏好、工作場所與服務時間之比較研究。教育心理學報，32(1)，1-14。new window  延伸查詢new window
10.徐堅璽、吳英璋(20030300)。校園中輔導專業人員之角色功能--淺談國中輔導教師、心理師與社工師在教改潮流下之合作基礎。學生輔導，85，8-21。  延伸查詢new window
11.方惠生、戴嘉南(20080600)。彰化縣專業諮商人員介入國小校園輔導工作實驗方案評估研究。諮商輔導學報，18，89-121。new window  延伸查詢new window
12.Bridges, D. R.、Davidson, R. A.、Odegard, P. S.、Maki, I. V.、Tomkowiak, J.(2011)。Interprofessional collaboration: Three best practice models of interprofessional education。Medical Education Online，16(1)。  new window
13.顏秀雯、王天苗(20020900)。以教師為個案管理員的專業團隊運作--以一所國小為例。特殊教育研究學刊，23，25-49。new window  延伸查詢new window
14.Taylor, L.、Adelman, H. S.(2000)。Connecting schools, families, and communities。Professional School Counseling，3(5)，298-307。  new window
15.林郁倫、陳婉真、林耀盛、王鍾和(20140500)。心理師校園駐區服務的困境、需求與挑戰--由臺北市國中輔導人員之觀點。輔導與諮商學報，36(1)，37-64。new window  延伸查詢new window
16.黃君瑜、王欽毅、徐堅璽、柯書林、王智璿(20090300)。臨床心理學在學校的應用。應用心理研究，41，93-108。new window  延伸查詢new window
17.Dollarhide, Colette T.、Smith, Alexanderia T.、Lemberger-Truelove, Matthew E.(2007)。Critical Incidents in the Development of Supportive Principals: Facilitating School counselor-principal Relationships。Professional Schoolcounseling，10(4)，360-369。  new window
18.Clark, M. A.、Amatea, E.(2004)。Teacher perceptions and expectations of school counselor contributions: Implications for program planning and training。Professional School Counseling，8(2)，132-140。  new window
19.林家興、洪雅琴(20021000)。專業輔導人員參與國中輔導工作的概況與成效。教育心理學報，34(1)，83-102。new window  延伸查詢new window
20.王麗斐、杜淑芬、趙曉美(20080300)。國小駐校諮商心理師有效諮商策略之探索性研究。教育心理學報，39(3)，413-434。new window  延伸查詢new window
21.趙曉美、王麗斐、楊國如(20060600)。臺北市諮商心理師國小校園服務方案之實施評估。教育心理學報，37(4)，345-365。new window  延伸查詢new window
22.王麗斐(20020600)。建構國小輔導工作的未來。輔導季刊，38(2)，1-7。new window  延伸查詢new window
23.謝曜任(20130900)。從WISER模式談專任輔教師的角色與功能。輔導季刊，49(3)，13-18。new window  延伸查詢new window
24.刑志彬、許育光(20140400)。學校心理師服務實務與模式建構初探：困境因應與專業發展期待分析。中華輔導與諮商學報，39，117-149。new window  延伸查詢new window
25.Skrtic, T. M.、Sailor, W.(1996)。School-linked services integration: Crisis and opportunity in the transition to postmodern society。Remedial and Special Education，17(5)，271-283。  new window
26.張芬芬(20100400)。質性資料分析的五步驟：在抽象階梯上爬升。初等教育學刊，35，87-120。new window  延伸查詢new window
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31.孫頌賢(20091200)。學校心理師的衡鑑工作：資料導向的問題解決模式。輔導季刊，45(4)，40-47。new window  延伸查詢new window
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35.Kaffenberger, C.、Murphy, S.、Bemak, F.(2006)。School counseling leadership team: A statewide collaborative model to transform school counseling。Professional School Counseling，9(4)，288-294。  new window
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37.Schulz, L. L.、Hurt, K.、Lindo, N.(2014)。My name is not Michael: Strategies for promoting cultural responsiveness in schools。Journal of School Counseling，12(2)，1-35。  new window
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41.王麗斐、李旻陽、羅明華(20130900)。WISER生態系統合作觀的雙師合作策略。輔導季刊，49(3)，2-12。new window  延伸查詢new window
42.杜淑芬、王淑玲(20140100)。學校輔導教師與外部諮商心理師的團隊合作。諮商與輔導，337，4-7。  延伸查詢new window
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研究報告
1.馮燕、林家興(2001)。臺北市各級學校社會工作試辦方案評估研究。  延伸查詢new window
2.翁毓秀、王文瑛(2002)。臺北市各級學校九十學年度社會工作試辦方案評估研究。臺北市：臺北市政府教育局。  延伸查詢new window
學位論文
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2.刑志彬(2009)。心理專業人員協助學校輔導工作之參與經驗探究(碩士論文)。國立新竹教育大學，新竹。  延伸查詢new window
3.陳錦如(2007)。國小駐校諮商心理師角色功能之探究(碩士論文)。臺北市立教育大學。  延伸查詢new window
4.蔡美娟(2015)。國民中學學校輔導團隊合作之個案研究--以桃園市一所國中為例(碩士論文)。國立嘉義大學。  延伸查詢new window
5.魏琬蓉(2012)。國民中學增置輔導教師措施之探究(碩士論文)。東海大學，臺中。  延伸查詢new window
圖書
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2.Schmidt, John J.、王以仁、吳芝儀、林明傑、黃財尉、陳慧女(2004)。學校輔導與諮商。嘉義：濤石文化。  延伸查詢new window
3.吳英璋、鄭春美、蕭仁釗(1997)。台北教改之路--推動全體教育工作者的心靈改革。台北市：台北市教師研習中心。  延伸查詢new window
4.潘淑滿(2003)。質性研究：理論與應用。臺北市：心理出版社股份有限公司。  延伸查詢new window
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7.Lyons, E.、Coyle, A.、華重增、竇剛、王金良(2010)。心理學質性資料的分析。重慶大學。  延伸查詢new window
8.Merrell, K. W.、Ervin, R. A.、Peacock, G. G.(2006)。School psychology for the 21st century: Foundations and practices。New York, NY：The Guilford Press。  new window
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10.Lincoln, Yvonna S.、Guba, Egon G.(1985)。Naturalistic Inquiry。Sage。  new window
11.陳向明(20020000)。社會科學質的研究。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
12.Strauss, Anselm L.、Corbin, Juliet、徐宗國(1997)。質性研究概論。巨流圖書股份有限公司。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Bronfenbrenner, U.(1989)。Ecological systems theory。Annals of child development。Greenwich, CT：JAI Press。  new window
 
 
 
 
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