男女學生科學興趣差異的評析__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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專書基本資料
參考文獻

題名：	男女學生科學興趣差異的評析
作者：	楊龍立
出版日期：	1996
出版項：	臺北:文景
主題關鍵詞：	學習心理學
學門：	教育學
資料類型：	專書
相關次數：	被引用次數:期刊(4) 博士論文(3) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:4 共同引用:0 點閱:69

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315.	盧欽銘、路君約(1976)。國中生科學性向與態度的分析。測驗與輔導，5(3)，295-299。延伸查詢

會議論文
1.	陳伯璋(1995)。多元文化課程發展。師資培育的理論與實務研討會，臺灣師大。延伸查詢
2.	陳素琴、蘇育任、林原宏(1994)。臺灣中部國小高年級學生自然科成績與其相關因素之結構模式研究。中華民國第十屆科學教育學術研討會，943-979。延伸查詢
3.	許榮富(1993)。科學知識認識論的新詮釋及其對科學教育研究的衝擊。中華民國第九屆科學教育學術研討會，745-780。延伸查詢
4.	許榮富、趙金祁、吳永吉(1985)。國中學生科學態度成就分析。中華民國七十四年科學教育學術研討會。延伸查詢
5.	連啓瑞、盧玉玲(1995)。都會區小學高年級學童自然科學興趣主題及其影響因素研究。教育學術論文發表會，屏東師院。延伸查詢
6.	楊龍立(1992)。國小科學教科書意識型態的探討。國小自然科學教育學術研討會，臺灣國立屏東師範學院。延伸查詢
7.	楊龍立(1992)。科學方法的性質及其對國小科學教育的啓示531-549。延伸查詢
8.	盧玉玲(1993)。科學-技學-社會STS與傳統之教學對學生創造力與對科學態度之差異研究。中華民國第九屆科學教育學術研討會，617-631。延伸查詢
9.	簡茂發(1995)。國立臺灣師範大學通識教育課程改進研究計畫報告。全國大學通識教育研討會，中央大學。延伸查詢
10.	蘇懿生、黃臺珠(1994)。高中實驗室氣氛的評量。中華民國第十屆科學教育學術研討會，911-942。延伸查詢
11.	楊龍立(1993)。遷臺後國小科學課程目標的演進。國小數理科教育學術研討會，167-189。延伸查詢
12.	蔣家玲、郭重吉(1994)。「我心目中的科學家」--國小學童所持有的科學家的形象。中華民國第十屆科學教育學術研討會。台北市：國立臺灣師範大學理學院。延伸查詢
13.	許一懿、鄭湧經(1994)。生物能力測驗的發展與效化。臺北：行政院國家科學委員會。433-448。延伸查詢

研究報告
1.	佘曉清(1994)。中小學學生的科學與科學家印象之研究比較 (計畫編號：NSC82-0111-S-003-053-T)。國科會。延伸查詢
2.	翁春和、楊龍立、廖達珊(1992)。大陸小學教育政策與教育內容之研究--自然組。國立台灣師範大學教育研究中心。延伸查詢
3.	楊龍立(1995)。國中學生性別因素、科學能力自我概念、對科學的態度關係之研究 (計畫編號：83-0111-S-133-008)。延伸查詢
4.	楊龍立(1996)。國小學童對科學的態度與科學相關經驗之調查研究 (計畫編號：83-0111-S-133-008)。延伸查詢

學位論文
1.	呂學榮(1988)。科學過程技能與邏輯思考能力相關性分析研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。延伸查詢
2.	曾秀錦(1989)。國中新生自然科學能力測驗編製之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。延伸查詢
3.	林俊華(1986)。國中學生科學過程技能學習成就之調查研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。延伸查詢
4.	楊龍立(1991)。中小學生在科學成就及對科學的態度中性別差異的探討(博士論文)。國立臺灣師範大學。延伸查詢
5.	鄒慧英(1989)。高中男、女分校與其學生性別角色、成就動機之關係(碩士論文)。國立高雄師範大學。延伸查詢
6.	朱經明(1981)。國中學生自我觀念、友伴關係及其影響因素之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。延伸查詢
7.	潘正安(1984)。國中學生科學態度之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。延伸查詢

圖書
1.	沈六(1986)。道德發展與行爲之研究。臺北：水牛圖書出版事業有限公司。延伸查詢
2.	李美枝(1988)。性別角色面面觀。臺北：聯經。延伸查詢
3.	王了一(1966)。社會分工論。臺北：商務印書館。延伸查詢
4.	中華民國成人教育學會(1992)。婦女教育。臺北：師大書苑。延伸查詢
5.	中國教育學會(1993)。多元文化教育。臺北：臺灣書店。延伸查詢
6.	臺灣師大科教中心(1992)。自然科學研究報告。臺灣師大科教中心。延伸查詢
7.	朱敬先(1969)。兩性差異的研究。臺北：商務印書館。延伸查詢
8.	李安宅(1970)。兩性社會學。臺北：商務印書館。延伸查詢
9.	吳大猷(1979)。科學和教育。臺北：聯經出版公司。延伸查詢
10.	Graves, Frank P.、吳康(1965)。近代教育史。臺北：臺灣商務印書館。延伸查詢
11.	教育部(1984)。教育統計。臺北：教育部。延伸查詢
12.	教育部(1992)。大專院校概況統計。臺北：教育部。延伸查詢
13.	黃光雄(1980)。課程的理論與實際。高雄：復文出版社。延伸查詢
14.	陳英豪(1990)。國小學生科學態度量表之編製及其相關因素之研究。臺南師範學院數理教育系。延伸查詢
15.	陳建勳(1984)。現代科學教育之探究。板橋國教研習會。延伸查詢
16.	楊龍立(1994)。中西科學教育的興起及理念的變遷。臺北：文景出版社。延伸查詢
17.	楊龍立、廖達珊、翁春和(1993)。大陸初中教育政策與教育內容之研究物理組。臺灣師大教育研究中心。延伸查詢
18.	趙金祁(1993)。三維人文科技通識架構芻議。臺北：書銘出版事業有限公司。延伸查詢
19.	魏明通(1990)。中華民國臺灣地區十歲群測驗結果分析報告。臺灣師大科教中心。延伸查詢
20.	魏明通、許榮富(1990)。中華民國臺灣地區十四歲群測驗結果分析報告。臺灣師大科教中心。延伸查詢
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單篇論文
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2.	Grossman, P. L.(1988)。A study of contrast: sources of pedagogical content knowledge for secondary english。
3.	Hartman, H.(1991)。Self concept and metacognition in ethnic minorities(ED 347877)。
4.	Tickner, A. M.(1992)。A study of attitudes in an all boys’ school(ED: 353036)。
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10.	Manus, A. L.(1993)。Visions of Mary Wollstonecraft: implications for education(ED363557)。
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圖書論文
1.	王秀雲(1994)。婦女與科技科學的另一種可能性。科技教育迎接21世紀的科技臺灣。臺北：信誼基金會。延伸查詢
2.	李美枝、楊國樞(1987)。中國大學生的價値觀。中國人的性格。臺北：桂冠圖書公司。延伸查詢
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4.	楊文金(1992)。全民的科學教育。博雅教育文集。延伸查詢
5.	歐陽鍾仁(1985)。從腦部位科學角度重估皮亞傑的認知論。科學教育論叢。師大科教中心。延伸查詢
6.	Anderson, L. W.(1981)。An examination of the nature of change in academic self-concept。Self-concept in theory and research。Ballinger Publishing Company。
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17.	Haley-Oliphant, A. L.(1985)。International perspectives on the status and role of women in science。Women in Science。London：The Falmer Press。
18.	Hargreaves. D. J.(1986)。Psychological theories of sex-role stereotyping。The psychology of sex role。H and R, Publishers。
19.	Head, J.(1989)。The affective constraints on learning science。Adolescent development and school science。The Falmer Press。
20.	Kahle, J. B.(1988)。Gender and science education II。Development and dilemmas in science education。The Falmer Press。
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22.	Walton, A.(1986)。Women scientists: are they really different。Perspectives on gender and science。London：The Falmer Press。
23.	Weinreich-haste, H.(1981)。The image of science。The missing half。Manchester University Press。
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26.	Walkerdine. V.(1987)。Some issues in the historical construction of the scientific truth about girls。Science for girls。Open University Press。
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32.	Singleton, C. H.(1986)。Sex roles in cognition。The psychology of sex roles。H and R Publishers。
33.	Sjoberg, S.(1989)。Gender and the image of science。Adolescent development and school science。The Falmer Press。
34.	Sjoberg, S.、Zmsen, G.(1988)。Gender and science education。Development and dilemmas in science education。The Falmer Press。
35.	Saraga, E.、Griffiths, D.(1981)。Biological inevitabilites or political choices。The missing half。Manchester University Press。
36.	Rosser, S. V.、Potter, E.(1990)。Sexism in textbooks。Female friendly science。N.Y：Pergamon Press, Inc.。
37.	NSTA(1975)。NSTA Position Statement on School Science Education for the 70s。Reading in Science education for the elementary school。New York：Macmillan Publishing Co,Inc.。
38.	Ormerod, M. B.(1981)。Factors differentially affecting the science subject preferences choices and attitudes of girls and boys。The missing half。Manchester University Press。
39.	Murphy, P.(1994)。Gender differences in pupils，reactions to practical work。Teaching Science。Open University Press。
40.	Matyas, M. L.(1985)。Factors affecting female achievement and in terest in science and in scientific careers。Women in Sience。The Falmer Press。
41.	Matyas, M. L.(1985)。Obstacles and constraints on women in science: preparation and participation in the scientific community。Women in Science。The Falmer Press。
42.	Kutnick, P. J.(1989)。A social critique of cognitively based science curricula: The case of the Nuffield schemes。Adolescent development and school science。London：The Falmer Press。
43.	Kuhn, Thomas S.(1970)。Logic of discovery or psychology of research?。Criticism and the growth of knowledge。Cambridge University Press。
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45.	Kelly, E.(1981)。Socialisation in patriarchal society。The missing half。Manchester University Press。
46.	Diamond, Norma、林佳瑩(1986)。台灣的婦女與工業。台灣社會變遷的經驗--一個新興的工業社會。臺北：巨流出版社。延伸查詢
47.	Kohlberg, L.(1966)。A cognitive-developmental analysis of children’s sex role concepts and attitudes。The development of sex differences。Stanford：Stanford University Press。

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2.	再造月津古鎮風華：社區營造、服務學習與樂齡學習的結合
3.	轉化的力量：多元文化課程與教學研究
4.	幼兒發展評量與輔導
5.	生涯規劃與發展
6.	教科書意識型態 : 歷史回顧與實徵分析
7.	中國人的自我 : 心理學的分析
8.	學校中的性別政權 : 學生校園生活與教師工作文化之性別分析
9.	青少年發展與適應問題 : 理論與實務
10.	成人識字教育的可能性
11.	文化憲法與文化國
12.	教科書政策與制度
13.	教育憲法與教育改革
14.	教育政策與評鑑研究 : 追求卓越
15.	本土化數位圖書館與博物館使用者研究 : 資訊需求、資訊搜尋與使用行為之探討

無相關著作

1.	兩漢雅樂述論 : 以典禮音樂為主的考察
2.	古希臘劇場美學
3.	論後現代藝術的「不確定性」
4.	晚明戲曲劇種及聲腔研究
5.	史卡拉第奏鳴曲研究
6.	高等教育評鑑 : 理論與實際
7.	臺灣原住民衣飾文化 : 傳統. 意義. 圖說
8.	工作與休閒 : 從工業心理學的觀點探討休閒的現況與理論
9.	休閒活動的理論與實際 : 民生主義的臺灣經驗
10.	日治時期臺灣小學書法教育
11.	師範學院師生對「學生評鑑教師教學」態度之研究
12.	學習型學校 : 從概念到實踐
13.	美學革命與當代徵候評述
14.	海洋教育 : 教科書、教師與教學
15.	幼教人員的資訊認知與實踐 : 教育社會學的觀點

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