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題名：課程史研究：學校科目的歷史探索及個案分析-
作者：楊智穎
出版日期：2014
出版項：高雄:麗文文化
ISBN：9789577485502
主題關鍵詞：小學課程；課程研究；歷史；個案研究
學門：教育學
資料類型：專書
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期刊論文
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2.黃繼仁(20051000)。Joseph Schwab的課程史定位評議。課程與教學，8(4)，19-33。new window  延伸查詢new window
3.Hlebowitsh, P. S.(1992)。Amid behavioural and behaviouristic objectives: Reappraising appraisals of Tyler rationale。Journal of Curriculum Studies，24，553-547。  new window
4.鄭玉卿(20120200)。戰後「教育即生活」理念在臺灣的實驗--以臺北成功中學的課程為例。教育資料與研究，104，51-75。new window  延伸查詢new window
5.曾濟群(2002)。國立編譯館的回顧與前瞻：回首來時路，燈火闌珊處--在國立編譯館的日子。國立編譯館通訊，15(1)，2-9。  延伸查詢new window
6.周愚文(20001200)。美國教育史學發展初探（1842-1999）。國立編譯館館刊，29(2)，229-267。  延伸查詢new window
7.林麗雲(20000400)。為臺灣傳播研究另闢蹊徑?: 傳播史研究與研究途徑。新聞學研究，63，35-54。new window  延伸查詢new window
8.楊智穎(20110600)。為臺灣課程領域的發展史研究另闢蹊徑。教育研究與發展期刊，7(2)，1-26。new window  延伸查詢new window
9.Iggers,Georg G.、蒲慕州(19790100)。「蘭克史學的理論與實際」緒論。食貨月刊，8(9/10)，433-462。  延伸查詢new window
10.翁秀琪(20000400)。多元典範衝擊下傳播研究方法的省思：從口述歷史在傳播研究中的應用談起。新聞學研究，63，9-33。new window  延伸查詢new window
11.張嘉育(20070700)。改進課程研究：爭議、問題與省思。課程與教學季刊，10(3)，63-74。new window  延伸查詢new window
12.王晴佳(19990600)。如何看待後現代主義對史學的挑戰？。新史學，10(2)，107-144。new window  延伸查詢new window
13.吳清山(19980600)。解嚴以後教育改革運動之探究。教育資料集刊，23，261-275。new window  延伸查詢new window
14.洪若烈(19890600)。國民小學社會科課程修訂意見之調查研究。國教學報，2，51-71。  延伸查詢new window
15.Bellack, A. A.(1969)。History of curriculum thought and practice。Review of Educational Research，39(3)，283-292。  new window
16.Hlebowitsh, P. S.(1999)。More on ''The Burdens of the New Curricularist''。Curriculum Inquiry，29(3)，369-373。  new window
17.Franklin, B. M.(1982)。The social efficiency movement reconsidered: Curriculum change in Minneapolis, 1917-1950。Curriculum Inquiry，12(1)，9-33。  new window
18.林瑞榮(20120500)。我國鄉土教育沿革與發展趨勢。教育資料與研究，105，161-184。new window  延伸查詢new window
19.金觀濤、劉青峰(20070300)。歷史研究的客觀性--論觀念史圖像中的真實。新史學，18(1)，87-119。new window  延伸查詢new window
20.游鑑明(20040900)。請聽我的聲音--回應傅大為教授「誰會是誰的工具？口述史、女性主義與阿媽的故事」。當代，87=205，140-143。  延伸查詢new window
21.楊智穎(20021200)。鄉土語言課程的實施策略與相關措施之研究--以三所國小為例。臺灣人文. 臺灣師範大學，7，207-222。  延伸查詢new window
22.劉美慧、洪麗卿(20100900)。國小社會課程本土化論述變遷歷程之分析。課程研究，5(2)，109-135。new window  延伸查詢new window
23.謝福生(20020100)。國民中學統編本教科書編（輯）修（訂）工作的回顧。國立編譯館通訊，15(1)=54，10-19。  延伸查詢new window
24.Baker, B.(2001)。Moving on (part 1): The physics of power and curriculum history。Journal of curriculum，33(2)，157-177。  new window
25.Bucher, R.、Strauss, A.(1961)。Profession in process。American Journal of Sociology，66，325-334。  new window
26.Chung, S.、Walsh, D. J.(2000)。Unpacking child-centeredness: A history of meanings。Journal of Curriculum Studies，32(2)，215-234。  new window
27.Douan, A. M.(1985)。The search for a definition of the social studies: A historical overview。Indiana Journal of Social Education，3，13-35。  new window
28.Franklin, B. M.(1977)。Curriculum history: It's nature and boundaries。Curriculum inquiry，7(1)，67-79。  new window
29.Franklin, B. M.(1999)。The state curriculum history。History of Education，28，459-476。  new window
30.Giroux, H.(1988)。Schooling and the culture of positivism: Note of the death history。Educational Theory，29(4)，263-284。  new window
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32.Hamilton, D.(1980)。Amam Smith and the moral economy of the classroom system。Journal of curriculum studies，3(1)。  new window
33.Hlebowitsh, P. S.(1995)。Interpretation of the Tyler Rationale: A reply Kliebard。Journal of Curriculum Studies，27(1)，89-94。  new window
34.Montgomery, D.(1981)。History as human agency。Monthly Review，33，42-48。  new window
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41.Tyack, D. B.(1976)。Ways of seeing: An essay on the history of compulsory schooling。Harvard of Educational Review，46(3)，355-389。  new window
42.Whelan, M.(2007)。Social studies for social reform: Charles Beard's vision of history and social studies education。Theory and Research in Social Education，25，228-315。  new window
43.卯靜儒、張建成(20050600)。在地化與全球化之間：解嚴後臺灣課程改革論述的擺盪。臺灣教育社會學研究，5(1)，39-76。new window  延伸查詢new window
44.司琦(19910600)。四十年來我國國民小學社會科教科書的演進。教育資料集刊，16，51-101。new window  延伸查詢new window
45.宋明娟(20070600)。重看Ralph Tyler的課程思想。教育研究與發展期刊，3(2)，83-112。new window  延伸查詢new window
46.何力友(20061100)。戰後初期臺灣國民學校教科書初探--以國家圖書館編《臺灣光復初期出版品書目(1945-1949)》為例。國家圖書館館訊，95(4)=110，16-21。  延伸查詢new window
47.林仁傑(20060900)。解釋過去／瞭解現在／預測未來--論歷史研究的典範轉移及對教育史研究的啟示。教育研究集刊，52(3)，73-101。new window  延伸查詢new window
48.洪雯柔(20091100)。本土化運動及其對本土教育之啟發。教育研究，187，47-58。new window  延伸查詢new window
49.許雪姬、張福群(19971100)。口述歷史的理論與實務。宜蘭文獻雜誌，30，3-36。new window  延伸查詢new window
50.屠炳春(19910600)。四十年來我國國民小學的社會科教育。教育資料集刊，16，19-50。new window  延伸查詢new window
51.陳昭瑛(19950200)。論臺灣的本土化運動：一個文化史的考察。中外文學，23(9)=273，6-43。new window  延伸查詢new window
52.單文經(20050400)。美國中小學歷史課程標準爭議始末（1987-1996）。師大學報. 教育類，50(1)，1-25。new window  延伸查詢new window
53.單文經(20050300)。Rugg及Bruner社會領域課程改革經驗的啟示。教育研究集刊，51(1)，1-30。new window  延伸查詢new window
54.黃克武(20001000)。語言、記憶與認同--口述記錄與歷史生產。當代，40=158，74-82。  延伸查詢new window
55.楊智穎(20011200)。九年一貫鄉土語言課程的政治、族群與制度文本分析。臺灣人文. 臺灣師範大學，6，269-285。  延伸查詢new window
56.楊智穎(20060900)。從中央課程論述到學校課程實際：國小鄉土語言課程實施的批判分析。屏東教育大學學報，25，157-176。new window  延伸查詢new window
57.甄曉蘭(20070700)。課程研究的趨勢與方法論問題。課程與教學，10(3)，49-61。new window  延伸查詢new window
58.翟本瑞(19871225)。社會科學中國化的再思考。中國論壇，25(6)=294，16-22。  延伸查詢new window
59.鍾鴻銘(20060900)。H. Rugg教科書爭議事件。教育研究集刊，52(3)，103-139。new window  延伸查詢new window
60.魏宗明(20010600)。1949年政府遷臺後國小語文課程變遷之社會學分析。臺灣教育社會學研究，1(1)，103-131。new window  延伸查詢new window
61.Franklin, Barry M.(1999)。Discourse, rationality, and educational research: A historical perspective of RER。Review of Educational Research，69(4)，347-364。  new window
62.Hlebowitsh, Peter S.(2005)。Generational ideas in curriculum: A historical triangulation。Curriculum Inquiry，35(1)，73-87。  new window
63.Huebner, D.(1976)。The moribund curriculum field: Its wake and our work。Curriculum Inquiry，6(2)，153-176。  new window
64.Null, J. W.(2004)。Social efficiency splintered: Multiple meanings instead of the hegemony of one。Journal of Curriculum and Supervision，19(2)，99-124。  new window
65.Sears, J. T.、Marshall, J. D.(2000)。Generational Influences on Contemporary Curriculum Thought。Journal of Curriculum Studies，32(2)，199-214。  new window
66.Vallance, Elizabeth(1974)。Hiding the Hidden Curriculum: An Interpretation of the Language of Justification in Nineteenth Century Educational Reform。Curriculum Theory Network，4(1)，5-21。  new window
67.王崇名(19970900)。年鑑史學之「長時段」的方法論及其對於社會學研究的反思意義。思與言，35(3)，65-86。new window  延伸查詢new window
68.霍秉坤、黃顯華(20040300)。課程領域中應用範式概念之爭議。教育研究集刊，50(1)，33-62。new window  延伸查詢new window
69.李坤崇(20081100)。九年一貫課程的總綱四次變革及展望。教育研究月刊，175，5-21。new window  延伸查詢new window
70.Milburn, G.(1992)。Perspectives and Imperatives / Do Curriculum Studies Have a Future?。Journal of Curriculum and Supervision，7(3)，302-318。  new window
會議論文
1.朱阿莉、余伯泉、高培倫、趙家誌(2003)。論臺灣語直接學法：三階段一轉換。本土教育研討會，教育部、客委會、原民會和臺北市立教育大學（主辦） 。臺北市：臺北市立教育大學。  延伸查詢new window
2.國家教育研究院(2011)。教科書百年演進國際學術研討會論文集。新臺北市：國家教育研究院。  延伸查詢new window
3.黃俊傑(1999)。論「臺灣意識」的發展及其特質--歷史回顧與未來展望。中國意識與臺灣意識--一九九九澳門學術研討會。臺北：海峽學術出版社。1-32。  延伸查詢new window
研究報告
1.鄧天德(1994)。國民小學中年級社會科改編本教科用書使用意見調查與研究--八十二學年度研究報告。台北市：國立編譯館。  延伸查詢new window
學位論文
1.劉漢輝(2003)。臺灣國小社會課程標準與綱要制定過程之研究(1989-2001)(碩士論文)。國立花蓮師範學院。  延伸查詢new window
2.陳宏賓(2002)。解嚴以來（1987-）台灣母語教育政策制定過程之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
3.李先芸(2002)。戰後至82年台灣社會變遷與國小鄉土課程目標之演進(碩士論文)。臺東師範學院。  延伸查詢new window
4.陳琮仁(2004)。九年一貫課程之教育論述分析(碩士論文)。南華大學。  延伸查詢new window
5.李博緯(2008)。臺灣1952-1993年小學課程標準之論述分析(碩士論文)。臺北市立教育大學。  延伸查詢new window
6.侯元鈞(2010)。解嚴前後臺灣國語文課程政策之批判論述分析(博士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。new window  延伸查詢new window
7.周淑卿(1996)。我國國民中小學課程自由化政策趨向之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
8.王建堯(2008)。1949年後我國國小社會課程之研究--以Rugg的社會重建觀分析(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
9.張素宜(2009)。一位課程總召集人的心路歷程：黃敏晃口述八十二年版國小數學課程發展(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
10.陳昌維(2003)。國民中小學九年一貫國語文學習領域課程暫行綱要決策過程之研究(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
11.吳智惠(2011)。「板橋模式」內涵之探討--以1970年代臺灣國民小學自然科學實驗課程為中心(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
12.呂若瑜(1994)。我國國民小學社會科課程發展之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北。  延伸查詢new window
13.林瑞榮(1994)。我國國民小學學生政治社會化研究--社會科內涵與小學生態度的分析與比較(博士論文)。國立臺灣師範大學，臺北。new window  延伸查詢new window
14.陳貞臻(1999)。我國小學國語科課程標準之演變及其內涵分析（1902-1993）(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
15.黃玉冠(1994)。鄉土教材發展與實施之分析研究--以宜蘭縣為例(碩士論文)。國立台灣師範大學。  延伸查詢new window
16.黃俊儒(2009)。台灣鄉土課程論述之系譜學研究(博士論文)。國立臺北教育大學，臺北。new window  延伸查詢new window
17.楊麗螢(2008)。閩南語拼音政策研究：台通與台羅之爭議(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
18.葉志清(2005)。台灣本土化教育論述的意識形態分析(碩士論文)。國立臺灣大學。  延伸查詢new window
19.歐用生(1990)。我國國民小學社會科「潛在課程」分析(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
20.潘志煌(2010)。社會學習領域課程綱要本土化變革之批判論述分析(博士論文)。國立臺北教育大學。new window  延伸查詢new window
21.謝錦雯(2004)。國小教科書政策之研究：以以薩‧柏林兩種自由為主軸(碩士論文)。國立臺北師範學院。  延伸查詢new window
22.楊雅婷(2008)。學校課程改革史之個案研究---以北市一所國小為例(碩士論文)。臺北市立教育大學。  延伸查詢new window
圖書
1.張華、鍾啟泉(2004)。世界課程改革趨勢研究。北京市：北京師範大學出版社。  延伸查詢new window
2.Goodson, I. F.(1994)。Studying curriculum--Case and methods。Buckingham：Open University Press。  new window
3.Goodson, I. F.(1995)。The making of curriculum: Collected essays。London, England：Falmer。  new window
4.Popkewitz, T. S.(1987)。The formation of the school subjects。New York, NY：The Falmer Press。  new window
5.Goodson, I. F.(1983)。School subjects and curriculum change: Studies in curriculum history。The Falmer Press。  new window
6.Ravitch, D.(2000)。Left back: A century of failed school reforms。New York, NY：Simon & Schuster。  new window
7.Marshall, J. D.、Sears, J. T.、Schubert, W. H.(2000)。Turning Points in Curriculum: A Contemporary American memoir。Prentice Hall。  new window
8.Popkewitz, T. S.、Tabachnick, B. R.、Wehlage, G.(1982)。The Myth of Educational Reform: A Study of School Responses to a Program of Change。Madison：University of Wisconsin Press。  new window
9.陳伯璋(1993)。國民小學社會學科課程統整架構研究。臺北：國立台灣師範大學教育學系教育研究所。  延伸查詢new window
10.Pinar, W. F.(1975)。Curriculum Theorizing-The Reconceptualist。McCuthan。  new window
11.Guba, E. G.、Lincoln, Y. S.(1988)。Effective evaluation。Jossey-Bass。  new window
12.彭駕騂(1968)。國校社會科教材教法。臺灣書店。  延伸查詢new window
13.Williams, Raymond(1979)。Politics and Letters: Interviews with New Left Review。London：New Left Books。  new window
14.Holmes, B.、McLean, M.(1989)。The Curriculum: A comparative Perspective。London：Unwin Hyman。  new window
15.Pinar, W. F.、Reynolds, W. M.、Slattery, P.、Taubman, P. M.(1995)。Understanding curriculum。New York：Peter Lang。  new window
16.Goodson, I. F.(1987)。International perspectives in curriculum history。Croom Helm。  new window
17.Bourdieu, Pierre、Nice, Richard(1990)。The Logic of Practice。Cambridge：Richard Polity Press。  new window
18.劉德勝(19870200)。小學社會科課程結構與內涵。高雄：復文圖書出版社。  延伸查詢new window
19.Whitty, Geoff(1985)。Sociology and School Knowledge: Curriculum theory, Research and Politics。London：Methuen & Co. Ltd.。  new window
20.Goodson, I. F.、Marsh, C. J.(1996)。Studying School Subjects。The Falmer Press。  new window
21.McCulloch, G.、Jenkins, E. W.、Layton, D.(1985)。Technological revolution?: The politics of school science and technology in England and Wales since 1945。London：Falmer Press。  new window
22.Carr, Edward Hallett、王任光(1968)。歷史論集。臺北：幼獅文化事業股份有限公司。  延伸查詢new window
23.Droysen, Johann Gustav、Rusen, Jorn、胡昌智(1986)。歷史知識的理論。臺北：聯經出版社。  延伸查詢new window
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29.Ritchie, Donald A.、王芝芝(1997)。大家來做口述歷史。臺北：遠流出版社。  延伸查詢new window
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32.Krug, E. A.(1964)。The shaping of the American high school。New York：Harper & Row。  new window
33.Giroux, H. A.(1988)。Teacher as Intellectuals: Toward A Critical Pedagogy of Learning。Bergin & Garvey。  new window
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