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題名:我國國小校長培用制度之研究
作者:陳芝筠
作者(外文):Chih-yun Chen
校院名稱:國立屏東教育大學
系所名稱:教育行政研究所
指導教授:劉慶中
學位類別:博士
出版日期:2012
主題關鍵詞:培用制度國小校長preparation and appointment systemselementary school principal
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本研究旨在探究我國國小校長培用制度應包含的內涵制度。首先探討諸國與我國的校長培用制度現況,建構未來我國國小校長培用制度之內涵,並提出具體建議給相關單位參考。
本研究係從國內外文獻分析後,委請二十二位德懷術專家協助進行建構內涵制度研究。經由三回合德懷術問卷調查,進行修正與討論後,歸納出未來建構我國國小校長培用制度時,應著重培育與任用制度兩大領域,甄選候用校長、培育人才、訓練人才、資格檢核、任用人才、留用人才與專業發展等七個內涵方面。
依據文獻探討、問卷調查、實證結果分析與討論,獲得以下結論:
一、建構我國國小校長培育制度時,應著重儲備式的甄選候用校長人才庫。
二、建構我國國小校長培育制度時,應重視培養人才相關政策與法令、訓練人才
課程與證照標準。
三、建構我國國小校長任用制度時,應審慎訂定檢核校長人才之資格。
四、建構我國國小校長任用制度時,應著重校長任用與留任人才之規劃。
五、持續推動校長專業發展制度,確保校長人才的專業知能。
根據研究結論,提出對於教育行政機關、教育研究機構、及後續研究,分別提出以下建議:
一、對教育行政機關的建議
(一)檢視目前國小校長培用制度待改進處
(二)明確建立我國國小校長培用制度
二、對教育研究機構的建議
(一)建立校長在職進修制度
(二)提供學術專業支持
三、對後續研究的建議
(一)研究主題方面:可建構各內涵制度所對應之指標
(二)研究方法方面:可使用訪談法與焦點團體法
(三)研究對象方面:可擴大問卷調查對象,以充分反映意見
(四)研究工具方面:於問卷中可更詳盡納入七個方面相關問題
This study aims to explore the elementary school principals’ preparation and appointment systems in Taiwan. To attain the research goals, literature analysis and questionnaire survey are adopted in this study. Through three rounds of Delphi survey, correction and discussion, it is summed up to focus on preparation and appointment systems. The two systems contain seven areas such as the selection, personnel preparation, personnel training, qualifications certification, appointment, re-appointment, and professional development.
Through literature discussions, questionnaires, empirical results analysis and discussion, the research conclusions are as follows:
1. When the elementary school principals’ preparation system is constructed, it is important to build reserve type of the selection of principal candidates.
2. When the elementary school principals’ preparation system is constructed, it is necessary to pay more attention to the personnel preparation policies and laws, and the training curriculum and license standards of the personnel training system.
3. When the elementary school principals’ appointment system is constructed, it should be considered to set up the qualifications of the principal carefully.
4. When the elementary school principals’ appointment system is constructed, it should be considered to plan the principals’ appointment and re-appointment .
5. It is very important to promote the professional development system for school principals to ensure the quality of the professional knowledge.
Based on the conclusions of this study, some suggestions were given as a reference for educational administrative institutions, educational institutions and future researchers.
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