|
內政部(2014)。103學年度「全國新住民火炬計畫」行動方案。2015年4月2日。取自http://www.immigration.gov.tw/ct.asp?xItem=1243821&ctNode=33868&mp=tp。 內政部(2015a)。內政部統計月表。2015年4月2日。取自http://sowf.moi.gov.tw/stat/month/list.htm 內政部(2015b)。人口資料庫。 2015年4月2日。取自http://www.ris.gov.tw/zh_TW/346 王家通(2003)。比較教育研究。高雄市:麗文文化。 民主進步黨(2004)。族群多元國家一體決議文。2015年4月12日,取自http://www.dpp.org.tw/news_content.php?sn=1792。 江宜樺(1997)。社群主義的國家認同觀。政治科學論叢,8,85-110。 吳坤暉(2000)。一九九八年美國加州地區廢除雙語教育之探討。淡江人文社會學刊,6,189-217。 呂炳寬、項程華、楊智傑(2008)。中華民國憲法精義。臺北:五南。 李亦園、歐用生(1992)。我國山胞教育之方向定位與課程內容設計研究。臺北:教育部。 李孝慈(2011)。台灣佛教團體之海外華語文教育推廣現況及影響因素研究—以美國加州慈濟人文學校為例。國立臺灣師範大學華語文教學研究所碩士論文,未出版,臺北市。 李勤岸(2002)。美國的語言政策。收於施政鋒(主編),各國語言政策―多元文化與族群平等(81 -110頁)。臺北:前衛。 法務部(2015)。全國法規資料庫入口網站:臺灣地區與大陸地區人民關係條例。2015年11月12日。http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=Q0010001 周淑卿(2002)。課程政策與教育革新。臺北:師大書苑。 林立樹(2006)。美國文化史—民主與平等。臺北:五南。 林佩璇(2000)。個案研究及其在教育研究上的應用。載於中正大學教育學研究所(編),質的研究方法(239-263頁)。高雄:麗文文化公司。 林森富、湯郁純(2000)。Paluo Freire的學說思想簡介。教育社會學通訊,19,16- 20。 林麗棉(2013)。韻母教學對美國中學生華語文學習成效之研究—以美國賓州阿賓頓中學七年級為例。國立高雄師範大學華語文教學研究所碩士論文,未出版,高雄市。 俞可平(1999)。社群主義。臺北 : 風雲論壇。 施正鋒(2013)。民進黨執政八年群族政策回顧與展望。臺灣原住民研究叢輯,14,85-120。 高新建(2000)。課程管理。臺北市:師大書苑。 張秀雄(2000)。同化。載於國立編譯館(主編),教育大辭書(三)(頁177-179) 。臺北市:文景。 張建成(2014,5月)。再論多元文化教育的困境。收錄於第二十屆臺灣教育社會學論壇「弱勢學生、社會正義與教育機會均等—再思多元文化教育」國際學術研討會。臺北:國立臺灣師範大學。 張茂桂(2008)。多元文化主義在臺灣與其困境,載於沈憲欽、劉端翼、曲家琪(編),知識分子的省思與對話(頁310-325)。臺北市:時報文教基金會。 張春興(1991)。心理學。臺北:東華。 張嘉育、葉興華(2010)。中小學課程政策之整合研究:學校本位課程與重大議題探究。國家教育研究院籌備處委託之整合型研究計畫研究報告(編號:NAER-98-12-A-1-02-00-3-01)。新北市:國家教育研究院籌備處。 張德銳、李俊達(2002)。美國小學教師職前培育制度之研究。臺北市立師範學院學報,33,19-34。 張鍠焜(2000)。涵化。載於國立編譯館(主編),教育大辭書(七)(頁383-384) 。臺北市:文景。 教育部(2003)。國民中小學九年一貫課程綱要。2014年9月10日,取自「國民及學前教育署網站國中小及學前教育組網網站」:http://www.k12ea.gov.tw/ap/download.aspx 教育部(2004)。教育部施政主軸。2015年4月19日,取自http://www.edu.tw/pages/list.aspx?Node=2049&Index=8&wid=45a6f039-fcaf-44fe-830e-50882aab1121 教育部(2015)。新移民子女就讀國中小人數分布概況統計。2015年5月6日。取自http://goo.gl/fwIEhP 教育部統計處(2015)。 103學年度原住民學生概況統計。2015年5月6日。取自http://goo.gl/KFIZaO 教育部國民及學前教育署(2014)。97年國民中小學九年一貫課程綱要。2014年12月10日。取自http://teach.eje.edu.tw/9CC2/9cc_97.php 教育部部史(2014)。重大教育政策發展歷程。2014年05月11日。取自http://history.moe.gov.tw/policy.asp?id=2 畢恆達(1998)。社會研究的研究者與倫理。載於嚴祥欒主編,危險與秘密—研究倫理(頁31-91)。臺北:三民。 莊勝義(2001)。多元文化教育:我們的課題與別人的經驗新書評介。課程與教學季刊,4(1),155-163。 許芸菲 (2008)。美國多元文化音樂教育個案研究:民謠在音樂教學中的運用 。樹人學報 ,6,91-103。 許育健(2004)。九年一貫課程國家層級課程管理之探討。課程與教學季刊,8 (1) ,13~30。 許添明、蘇美琅(2007)。教育政策在學校執行之研究:以原住民學校推動傳統文化之教育政策為例。教育研究與發展,3(3),55-82。 許麗芹、高丹(2011)。試析《西雅圖宣言》中的生態文化思想。南昌大學學報(人文社會科學版),42,1,47-51。 陳伯璋(2009)。當前多元文化教育實踐與省思-兼論新多元文化教育的可能。教育與多元文化研究,1,1-16。 陳枝烈(2001,12月)。文化差異與兒童學習的關係。九年一貫課程與多元文化教育學術研討會論文集。花蓮:國立花蓮師範學院多元文化教育。 陳美如(2000)。多元文化課程的理念與實踐。臺北:師大書苑。 陳炫任、匡小可(2012)。美國多元文化師資培育課程對臺灣之啟示。教育與多元文化研究 ,7,37-63。 陳麗華、劉美慧(1999)。花蓮縣阿美族兒童的族群認同發展之研究。國立花蓮師範學院學報,9,117-226。 馮莉雅(2004)。美國麻州教師評鑑制度對我國的啟示。教育資料與研究,56,67-74。 黃政傑(1987)。教育研究亟需擺脫量化的支配。載於載於中國教育學會(主編),教育研究方法論(頁131-140)。臺北:師大書苑。 黃政傑(1995)。多元社會課程取向。臺北:師大書苑。 黃純敏(2014)。轉化的力量:多元文化課程與教學研究。臺北:學富文化事業有限公司。 楊龍立(2014)。課程政策發展的階段及重要任務。市北教育學刊,44 ,1-24 。 葉明政(2014)。國小教師對重大議題課程政策實施之個人釋意分析。課程與教學,17(4),173-205。 賈馥茗(2005)。教育的本質。臺北市:五南。 廖如芬、張茂桂(2010)。從教案徵選看中小學教師「多元文化」想像的一些問題。教育資料與研究,97,83-108。 甄曉蘭(2000)。批判民族誌及其在教育研究上的應用。載於中正大學教育研究所(主編),質的研究方法,369-393。高雄:麗文。 甄曉蘭(2004)。課程理論與實務──解構與重建。臺北:高等教育。 劉仲冬(1998)。民族誌研究法及實例。載於胡幼慧(主編),質性研究:理論、方法及本土化女性研究實例(頁173-193)。臺北:巨流。 劉美慧(2007)。欣賞文化差異與追求社會正義——重新理解多元文化教育。當代教育研究季刊,15(2),187-204。 劉美慧(2011 a)。我國多元文化教育之發展與困境。載於吳清山(主編),我國百年教育回顧與展望.初版(頁221-236)。臺北:國家教育研究院。 劉美慧(2011 b)。多元文化教育研究的反思與前瞻。人文與社會科學簡訊,12(4),56-63。 劉美慧(2012)。文化回應教學。載於譚光鼎、劉美慧、游美惠(主編),多元文化教育(第三版)。臺北市:高等教育。 劉美慧、洪麗卿(2001,12月)。概念構圖與文化學習--三個不同文化脈絡之比較。九年一貫課程與多元文化教育學術研討會論文集。花蓮:國立花蓮師範學院。 劉美慧、洪麗卿(2010)。國小社會課程本土化論述形構變遷歷程之分析。課程研究,5(2),97-111。 劉美慧、陳麗華(2000)。多元文化課程發展模式及其應用。花蓮師師院學報,10,101-126。 潘慧玲(2003)。社會科學研究典範的流變。教育研究資訊,11(1),115-143。 譚光鼎(1998)。原住民教育研究。臺北市:五南出版社。 譚光鼎(2010)。教育社會學。臺北市:學富出版社。 譚光鼎、劉美慧、游美惠(2012)。多元文化教育(第三版)。臺北市:高等教育。 聯合晚報(2015)。新住民子女入學資料不敢填媽媽國籍。2015年02月22日。取自http://udn.com/news/story/6885/715240
二、英文部分 Anderson et al. (2001). A taxonomy for learning, teaching and assessing: A revision of Bloom’s taxanomy of educational objectives. Boston, MA: Allyn and Bacon. Arslan, H. (2009). Educational policy vs. culturally sensitive programs in Turkish educational system. International Journal of Progressive Education, 5(2), 44-58. Banks, J. A. (1993). Multicultural education: Characteristics and goals. In J. A. Banks & C. A. M. Banks (Eds.), Multicultural education: Issues and perspectives (pp. 1-28). Boston, MA: Allyn & Bacon. Banks, J. A. (1997). Educating citizens in a multicultural society. New York, NY: Teachers College Press, Columbia University. Banks, J. A. (2010). Race, ethnicity, and language. In J. A. Banks & C. A. M. Banks (Eds.), Multicultural education: Issues and perspectives (7nd ed.) (pp. 229-256). Boston, MA: Allyn & Bacon. Banks, J. A. (2012). Encyclopedia of diversity in education. Thousand Oaks, CA: Pine Forge Press. Bankston, C. L., Hidalgo, D. A., & Rasmussen.R. K. (2006). Immigration in U.S. history. Pasadena, CA: Salem Press. Banting, K., & Kymlicka, W. (2012). Is there really a backlash against multiculturalism policies?New evidence from the multiculturalism policy index. GRITIM Working Paper Series, 14 (Autumn), 1-23. Bennett, C. (1990). Comprehensive multicultural education: Theory and practice. Boston, Ma: Allyn & Bacon. Bennett, P. W. (1995). Permit them to flourish. In Wendy Kohli (Ed.), Critical conversations in philosophy of education (pp. 73-81). NY: Routledge. Bereday, G. Z. F. (1964). Comparative method in education. New York: Holt, Rinehart and Winston. Bernstein, B. (1977). Class, codes and control. (2nd ed.). Boston: Routledge. Bouvier, L. F., & Gardner, R. W. (1986). Immigration to the U.S: The unfinished story. Population Bulletin, 4, 1(4): 1-50. Takaki, R. (2008). A different mirror: A history of multicultural America. Boston: Little Brown. Teachers College Columbia University(2012). Teachers college columbia university reading & writing project. Retrieved Oct. 30, 2015, from http://readingandwritingproject.org/resources/assessments/running-records Tharp, R. G. (1989). Psychological variables and constants: Effects on teaching and learning in schools. American Psychological, 44, 349-359. Tharp, R. G., Estrada, P., Dalton, S., & Yamauchi, L. A. (2000). Teaching transformed: Achieving excellence, fairness, inclusion, and harmony. Boulder, CO: Westview. The White House. (2004). Executive order: American Indian and Alaska Native Education. Retrieved June 11, 2015, from http://georgewbush-whitehouse.archives.gov/news/releases/2004/04/20040430-10.html Tiedt, P. L., & Tiedt, I. M. (1995). Multicultural teaching: A handbook of activities, information, and resources (4th ed.). Boston, MA: Allyn & Bacon. U.S. Bureau of the Census. (2014). Population, 2014 estimate. Retrieved May 15, 2015, http://quickfacts.census.gov/qfd/states/53000.html U.S. Department of Education. (2016). Every Student Succeeds Act (ESSA). Retrieved May 27, 2016, http://www.ed.gov/essa?src=rn UNESCO. (2005). Convention on the Protection and Promotion of the Diversity of Cultural Expressions. Retrieved May 1, 2014, from http://portal.unesco.org/en/ev.php-URL_ID=31038&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html Vertovec, S. & Wessendorf, S. (2010). The multiculturalism backlash: European discourses, policies and practices. NY: Routledge Washburn, D. E. (1995). Multicultural education policy in the United States: A social foundations analysis. Eugene, Oregon: Educational Resources Information Center Clearinghouse on Educational Management. Washington of Office of Superintendent of Public Instruction. (2014a). Elementary and secondary education Act. Retrieved May 1, 2014, from http://www.k12.wa.us/Esea/default.aspx Washington of Office of Superintendent of Public Instruction. (2014b). Migrant education program. Retrieved May 1, 2014, from http://www.k12.wa.us/MigrantBilingual/Services.aspx Washington of Office of Superintendent of Public Instruction. (2014c). Transitional bilingual instructional program. Retrieved May 1, 2014, from http://www.k12.wa.us/MigrantBilingual/TBIP-Guidelines.aspx Washington of Office of Superintendent of Public Instruction. (2015a). Common core state standards. Retrieved Nov. 15, 2015, from http://www.k12.wa.us/CurriculumInstruct/CCSS/default.aspx Washington of Office of Superintendent of Public Instruction. (2015b). The Washington English Language proficiency assessment. Retrieved Sep. 1, 2015, from http://www.k12.wa.us/Assessment/EL/ Washington of Office of Superintendent of Public Instruction. (2015c). Washington state K–12 learning standards and guidelines. Retrieved Dec. 21, 2015, from http://www.k12.wa.us/CurriculumInstruct/default.aspx Wlodkowski, R. J., & Ginsberg, M. B. (1995). Diversity of motivation: Culturally responsive teaching. San Francisco: Jossey-Bass. Wolcott, H. F. (2001). 校長辦公室裡的那個人:一種民族誌(白亦方主譯)。臺 北:師大書苑。(原著出版於1973年) Zehr, M. A. (2008). Advocates of bilingual education eager to embrace obama as ally. Retrieved June 1, 2015, from http://www.edweek.org/ew/articles/2008/11/19/13bilingual.h28.html Zong, G., Garcia, J., & Wilson, A. (2002). Multicultural education in social studies. Social Education, 66(7), 447-449. Zumalt, K. K. (1989). Beginning professional teachers: The need for a curricular vision of teaching. In M. C. Reynolds (Ed.), Knowledge base for the beginning teacher (pp.173-184). Pergamon, England: Oxford.
|