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題名:文創思維下探討臺灣的設計教育
作者:林美婷
作者(外文):LIN, MEI-TING
校院名稱:國立臺灣藝術大學
系所名稱:創意產業設計研究所
指導教授:林榮泰
林伯賢
學位類別:博士
出版日期:2017
主題關鍵詞:設計教育高教評鑑文化創意Design EducationHigher Education EvaluationCultural Creative
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臺灣的設計發展至今已走過半個世紀,經過外來思維的影響與多元族群文化的洗禮,許多地方已逐漸成長蛻變,結合產品、融入生活,進而提升品味;在全球文創思維熱潮下,我國近二十年的政策推動,設計教育亦持續面臨轉型,全臺目前已有近四十所的大專院校成立超過四十多個文化創意相關系所與學程,學校所培育出來的人才,未來將直接進入產業,而人才具備什麼樣的能力,將影響著未來產業競爭力,亦影響著國家經濟發展競爭力。
因此本研究欲了解設計教育當前所面臨的問題,以及未來可能面臨的問題,透過文獻分析法了解文創時代下設計教育的發展,再將各系評鑑資料進行內容分析,以了解委員所給予高等設計教育的相關優缺點建議,經過歸納後設計成問卷,透過問卷調查法進行對於產、官、學各領域專家,對於評鑑專家給予高等設計教育最好的建議內容給予五點量表的認同度勾選,以了解各領域專家對於評鑑後的建議認同度,經過數據分析後發現三類受測者,政府單位對於各題項認同意見較為分散,且三類受測者所分析獲得之數據各題認同度不具一致性,學術領域與產學領域在「有關課程之規劃設計」、「有關教師教學品質提升」、「有關輔助教學活動之規劃設計」、「有關教學設備之加強」以及「有關學生專業設計能力之養成」等五大方向上認同意見差異較大,且在「有關課程之規劃設計」上出現三顆星的顯著性,建議相關系所在檢視辦學內容修正上,能首先在課程上予以檢視,以提升企業人才需求的期待,提升系所的教育人才價值。本研究從評鑑內容的分析歸納到專家的信效度分析,再進行問卷的填答,其分析結果後,本研究期待能提供未來高等設計教育之辦學參考。
Through the influences of oversea thinking and impact of multicultural culture, design development has been more than half a century in Taiwan, some place already changed and know how to combined with product, into life, then enhance the sense. The cultural creative thinking under the boom, Taiwan government promoted the related-policy nearly two decades, then the design education continues to face transformation. Nowadays, there are over 40 cultural creative related-departments and programs have set up in colleges, when the students graduate from the college, almost students will work in industries, and what the students have ability to influence the industrial competitiveness in future, it will also influence the national competitiveness and economic growth.
The purpose of this study is investigated the problem what we are facing in design education, and facing in the future. Thus the study through the literature analyzed to knew the evolution of design education in the cultural creative era, and used the content analysis the evaluation data from department evaluation, to understand the advantages, disadvantages and suggestions for higher design education from committee of the evaluation. According the above content, to summarized into a questionnaire, then using the questionnaire survey for the experts from industry, official and university. The questionnaire for the expert is based on the five point likert scale, to investigated the best suggestions for higher design education, and to understand the suggested degree of recognition from various fields after evaluation. After the data analyzed that found, the experts for the subject of the views are more dispersed from official, and found all the questions recognition are inconsistent from the subjects. The dimension “Course planning and design,” “Teaching quality improvement,” “Planning and design of assisted teaching activities,” “Strengthen teaching equipment,” and “Development of student professional design ability” have significant differences. Suggested the related department could review the contents of the school revision, the first in the course to be viewed in order to enhance the expectations of enterprise talent needs, then enhance talent value of department education. This study through analyzed the evaluation content, expert reliability and validity, than questionnaire method using, and results analysis, to looking forward the results could enhance the school revision as a reference for higher design education.
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