安芝恩（2016）「JSL中国人中上級学習者の言い換えストラテジーに関する一考察」『地球社会統合科学研究』5, 1-11.
庵功雄(2017)『一歩進んだ日本語文法の教え方１』東京：くろしお出版.
池田伸子（2003）「ビジネス会話における「聞き返し」ストラテジーの使用傾向:ビジネス日本語教育用教材開発の基礎として」『広島大学留学生センター紀要』13, 37-45.
石田（猪狩）美保（2001）「OPIデータに見られる日本語学習者の応答プロセス」『横浜国立大学留学生センター紀要』8, 65-78.
石田（猪狩）美保（2002）「韓国語を母語とする日本語学習者による「聞き返し」の使用」『横浜国立大学留学生センター紀要』9, 79-92.
市川保子(2005)「誤用研究と日本語教育」松岡弘・五味政信編『開かれた日本語教育の扉』pp.109-121, 東京：スリーエーネットワーク.
伊藤かんな（1999）「初級日本語授業における学習者の「聞き返し」の特徴」『岐阜大学留学生センター紀要』創刊号, 52-60.
猪狩美保(1998)「オーラル・テストに見られるコミュニケーション・ストラテジーに関する一考察」『横浜国立大学留学生センター紀要』5, 5-14.
猪狩美保（1999）「初級日本語学習者の「聞き返し」のストラテジー：初級日本語教科書との関連から」『横浜国立大学留学生センター紀要』6, 15-25.
今中麻祐子（2019）「誘い会話における会話展開と発話表現についての考察―「日本語学習者による、日本語・母語対照データベース」を用いてー」『國立高雄科技大學應用外語學報』30, 3-27.
今中麻祐子（2020）「台湾で使用されている初級教科書における「聞き返し」の扱いに関する考察」『世新大學人文社會學報』20, 65-84.閻麗妮（2022）「ビジター・セッションにおけるコミュニケーション・ストラテジーの使用―地域成人日本語教室の事例研究―」『東呉日語教育學報』55, 27-53.荻原稚佳子(1996)「日本語学習者のコミュニケーション・ストラテジー使用の縦断的研究」『講座日本語教育』31分冊, 74-92.
大関浩美（2010）『日本語を教えるための第二言語習得論入門』東京：くろしお出版.
大野陽子（2001）「初級日本語学習者の「聞き返し」のストラテジーと日本語母語話者の反応」『三重大学留学生センター紀要2001』3, 83-92.
大野陽子（2002）「初級日本語学習者の「聞き返し」のストラテジーー質的分析の観点からー」『三重大学留学生センター紀要2002』4, 13-23.
大野陽子（2003）「初級日本語学習者のコミュニケーション・ストラテジーー「発話のストラテジー」使用についての考察―」『三重大学留学生センター紀要2003』5, 55-65.
大野陽子（2004）「中級日本語学習者の「発話のストラテジー」使用についての考察」『三重大学留学生センター紀要2004』6, 83-93.
奥野由紀子編（2021）『超基礎・第二言語習得研究』東京：くろしお出版.
尾崎明人(1981)「外国人の日本語の実態(2)上級日本語学習者の伝達能力について」『日本語教育』45, 41-52.
尾崎明人（1992）「「聞き返し」のストラテジーと日本語教育」, カッケンブッシュ他編『日本研究と日本語教育』pp.251-263, 愛知：名古屋大学出版会.
尾崎明人（1993）「接触場面の訂正ストラテジーー「聞き返し」の発話交換をめぐってー」『日本語教育』81, 19-30.
尾崎明人(1998)「異文化接触場面のコミュニケーション研究と日本語教育―コミュニケーション・ストラテジー研究の概観―」『日本語教育通信 日本語・日本語教育を研究する』第9回.
尾崎明人（2001）「接触場面における在日ブラジル人の「聞き返し」とその回避方略」『社会言語科学』4(1), 81-90.尾崎明人・椿由紀子・中井陽子（2010）『日本語教育叢書「つくる」会話教材を作る』関正昭他編, 東京：スリーエーネットワーク.
柏崎秀子（1992）「話しかけ行動の談話分析―依頼・要求表現の実際を中心にー」『日本語教育』79, 53-63.
許挺傑（2014）「接触場面における日本語学習者のコミュニケーション・ストラテジーに関する研究」博士論文, 筑波大学.
許挺傑（2017）「接触場面における日本語学習者の聞き返し使用の縦断的研究―3人の中国人日本語学習者の在日9か月間の発話データをもとにー」『大分県立芸術文化短期大学研究紀要』55, 127-140.
熊井浩子（1992）「留学生にみられる談話行動上の問題点とその背景」『日本語学』11(13), 72-80.
呉秦芳（2014）「日本語母語話者の「聞き返し」の様相―「日本語話し言葉コーパス（CSJ）」の「自由対話」の事例分析からー」『政大日本研究』11, 336-361.
黄英哲（2013）「中級レベルの日本語専攻台湾人学習者に対する口頭運用技能指導への示唆―意識調査と発話分析の結果からー」『台灣日語教育學報』21, 106-135.
黄明淑（2011）「「誘い」表現における日中対照研究ー「共同行為要求」に着目して」『日本語/日本語教育研究 web版』2, 137-154.
黄明淑（2014）「話題の切り出しから「誘い」の意思決定に至るまでの一連の言語行動ー中国語母語話者と日本語母語話者の比較ー」『人文科学研究』10, 41-55.
国立国語研究所（1987）『談話行動の諸相―座談資料の分析―』東京：三省堂.
古里さち子（2007）「初級教材『みんなの日本語』における聞き返しについて」『留学生センター年報2006〜2007』, 5-14.
斉木ゆかり(2003)「「コミュニケーション・ストラテジー強化タスク」の一試案」『東海大学紀要 留学生センター』23, 45-52.
齋藤純子(2010)「日本語学習者のコミュニケーション・ストラテジーの使用―日本語学習者同士の自然談話を例としてー」『アメリカ・カナダ大学連合日本研究センター紀要』33, 5-22.
坂本勝信・谷誠司（2017）「コミュニケーション言語能力論における語用論的能力と社会言語学的能力」『常葉大学外国語学部紀要』34, 61-76.
迫田久美子（2002）『日本語教育に生かす第二言語習得』東京：アルク.
ザトラウスキー，ポリー（1993）『日本語の談話の構造―勧誘のストラテジーの考察』東京：くろしお出版.
ザトラウスキー，ポリー（2000）「共同発話における参加者の立場と言語・非言語行動の関連について」『日本語科学』7, 44-69.
嶋原耕一（2014）「母語場面及び接触場面の同等初対面会話におけるアップシフトについて」『社会言語科学』16(2), 66-74.
清水崇文（2009）『中間言語語用論概論 第二言語学習者の語用論的能力の使用・習得・教育＜デジタル版＞』東京：スリーエーネットワーク.
下平菜穂（2002）「インタビュー・プロジェクトにおける聞き返しの指導」『信州大学留学生センター紀要』3, 83-94.
徐孟鈴（2007）「依頼会話【先行部】の考察ー日本語母語場面、台湾人母語場面、日台接触場面のロールプレイを比較して」『言葉と文化』8, 219-238.
白畑知彦・若林茂則・村野井仁（2010）『詳説第二言語習得研究』東京：研究社.
菅原和夫・高橋澄子（2004）「初級日本語学習者によるポスター発表後の質疑応答分析―理解調整場面における「聞き返し」ストラテジーの実態」『東北大学留学生センター紀要』8, 1-9.
鈴木睦（2003）「コミュニケーションからみた勧誘のしくみ―日本語教育の視点から」『社会言語科学』6(1), 112–121.高澤信子（2004）「「誘い表現」における待遇表現指導についてー先生・先輩・友人を誘う場合ー」『AJALT日本語研究誌』2, 52-68.
武田加奈子（2006）「接触場面における勧誘談話管理」千葉大学大学院博士論文（未公刊）.
達川奎三（2007）「方略能力研究に関する理論的背景」『広島外国語教育研究』10, 17-33.
田中真寿美（2000）「日本語学習者による聞き返し」『接触場面の言語管理研究』Vol.1, pp.13-23, 千葉大学大学院社会文化科学研究科.陳淑娟、許夏珮、王淑琴（2007）「学習者言語のコーパスの構築に向けてーLARP at SCUを例としてー」『銘傳日本語教育』10, pp.147-167.陳文敏（2004）「台湾人上級日本語学習者の初対面接触会話におけるスピーチレベル・シフト：日本語母語話者同士による会話との比較」『日本語教育論集』20, 18-33.
陳文敏（2011）「台湾人日本語学習者の初級段階における「聞き返し」―一回目から三回目の縦断調査データをもとに―」『靜宜語文論叢』5(1), 189-212.椿由紀子（2010）「コミュニケーション・ストレテジーとしての「聞き返し」教育―実際場面で使用できる「聞き返し」をめざしてー」『日本語教育』147, 97-111.
筒井佐代（2002）「会話の構造分析と会話教育」『日本語・日本文化研究』12, 9–21.
筒井佐代（2012）『雑談の構造分析』東京：くろしお出版.
鄭在恩（2009）「日韓の勧誘ストラテジーについて」『言葉と文化』10, 113–132.
鄭榮美（2006）「友人間で行われる『誘い』の日韓対照研究―『誘い』におけるストラテジーを中心に―」宇佐美まゆみ編『自然会話分析への言語社会心理学的アプローチ』（言語情報学研究報告 13）（pp. 181-202）東京外国語大学大学院地域文化研究科21世紀COEプログラム「言語運用を基盤とする言語情報学拠点」.
テンヂャローン・モンルタイ(2006)「電話における学習者の「聞き返し」ストラテジーの使用についてー発話意図と表現形式に注目してー」『言語文化と日本語教育』34, 11-19.
独立行政法人国際交流基金（2017）『JF日本語教育スタンダード 【新版】利用者のためのガイドブック』独立行政法人国際交流基金.
トムソン木下千尋(1994)「初級日本語教科書と「聞き返し」のストラテジー」『世界の日本語教育』4, 31-43.
鳥飼玖美子（2018）「言語と文化の悩ましい関係―外国語教育の視座から―」ヴェネチア2018年日本語教育国際研究大会.
中井陽子（2017）「誘いの会話の構造展開における駆け引きの分析―日本語母語話者同士の断りのロールプレイとフォローアップ・インタビューをもとにー」『東京外国語大学論集』95, 105-125.
長友和彦・迫田久美子（1988）「誤用分析の基礎研究（１）」『教育学研究紀要第二部』33, 144-149.
西阪仰（2007）「繰り返して問うことと繰り返して答えることー次の順番における修補開始の一側面ー」『研究所年報』37, pp.133-143.
野原美和子(2001)「学習者が自己修正時に用いるコミュニケーション・ストラテジーとは」『岐阜大学留学生センター紀要2000』, 53-63.
橋本学（2006）「第二言語学習者の誤用に関する分析を第二言語教育に活かすための予備的考察」『岩手大学人文社会科学部紀要』78, 105-113.
長谷川哲子（2002）「勧誘の談話における日本語学習者の発話の特徴」『言語文化研究』14(3), .215–224.
畑佐由紀子（2018）『日本語の習得を支援するカリキュラムの考え方』東京：くろしお出版.
林里香(2009)「聞き返しのストラテジーと問題解決―日本語非母語話者による調整計画段階の機能と表現形式の選択―」『千葉大学人文社会科学研究科研究プロジェクト報告書』218, 1-17.
早瀬郁子（2003）「初中級日本語学習者におけるコミュニケーション・ストラテジーの分析」『佐賀大学留学生センター紀要』3, 49-64.
福富（堀内）奈美（2012）「接触場面の日本語会話における「聞き返し」―どのような「聞き返し」が効果的なストラテジーと言えるか―」『四天王寺大学紀要』53, 275-290.
藤長かおる(1993)「コミュニケーション・ストラテジーを意識化させるために：外交官日本語研究における『実用練習』を振り返って」『日本語国際センター紀要』3, 35-55.
藤長かおる（1996）「初中級日本語学習者のコミュニケーション能力についての一考察―話し手としてのコミュニケーション・ストラテジーの観察」『日本語国際センター紀要』6, 51-69.
方穎琳（2009）「中国国内での接触場面における日本語学習者のコミュニケーション・ストラテジーー学習歴の違いに着目して」『言語文化と日本語教育』38, 100-103.
方穎琳(2010)「接触場面における中国人日本語学習者のコミュニケーション・ストラテジーの使用―意味伝達問題を解決するための達成ストラテジーを中心に―」『言語文化と日本語教育』39, 122-131.
方穎琳(2012)「中国人日本語学習者による語彙的問題を修復するためのコミュニケーション方略」『日本語/日本語教育研究 web版』3, 127-143.
方穎琳(2013)「JFL環境における中国人日本語学習者へのコミュニケーション方略指導の実践と評価」『言語文化と日本語教育』46, 49-58.
堀内奈美（2011）「接触場面における「聞き返し」のストラテジーー日本語非母語話者の学習レベルの相違による特徴―」『四天王寺大学紀要』51, 307-322.
本間美穂（2014）「依頼発話行為研究の概観と今後の課題―台湾における日本語教育への応用を目的にー」『銘傳日本語教育』17, 41-65.
三牧陽子（2002）「待遇レベル管理からみた日本語母語話者間のポライトネス表示 : 初対面会話における「社会的規範」と「個人のストラテジー」を中心に」『社会言語科学』5(1), 56-74.村山友里枝（2015）「第二言語習得における学習困難度の言語類型論的研究について：有標性の概念の問題点と格の学習困難度への拡張」『国際広報メディア・観光学ジャーナル』20, 55-71.
矢田裕士（2000）「翻訳：「中間言語」」『英語英文学研究』6, 88-113.
柳瀬陽介（2006）『第二言語コミュニケーション力に関する理論的考察―英語教育内容への指針―』広島：渓水社.
山岡政紀・牧原功・小野正樹（2010）『コミュニケーションと配慮表現 日本語語用論入門』東京：明治書院.
李賢珍（2003）「第二言語習得過程におけるコミュニケーション方略―韓国人日本語学習者の会話教育におけるコミュニケーション方略の導入の意義―」『人文科教育研究』30, pp.81-94.
李明姫（2011）「中国における日本語学習者の「聞き返し」の使用について」『東アジア日本語教育・日本文化研究』14, 321-333.
林玉惠（2011）「台湾で使用されている日本語初級教科書の種類とその特徴」『山形大学大学院社会文化システム研究科紀要』8, pp.117-132.
Bachman, L. F. (1990). Fundamental considerations in language testing. Oxford, England: Oxford university press.
Bachman, L. F., & Palmer, A. S. (1996). Language testing in practice: Designing and developing useful language tests. Oxford, England : Oxford University Press.
Canale, M., & Swain, M. (1980). Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing. Applied linguistics, 1(1), 1-47.Canale, M. (1983). On some dimensions of language proficiency. In J. Oller (Ed.) Issues in language testing research. (pp. 333-387). Massachusetts: Newvury House.
Celce-Murcia, M., Dornyei, Z. & Thurrell, S. (1995). Communicative competence: A pedagogicaly motivated model with content specifications. Issues in Applied Linguistics, 6(2). 5-35.
Celce-Murcia, M. (2007). Rethinking of the role of communicative competence in language teaching. In E. A. Solar, & M. P. S. Jorda (Eds.), Intercultural language use and language learning (pp.44-57). Dordrecht, Netherlands: Springer.
Chomsky, Noam (1965). Aspects of the Theory of Syntax, Cambridge, MA : The MIT Press.
Corder, S. P. (1967). The Significance of Learners’ Errors. International Review of Applied Linguistics in Language Teaching, 5, 161-170.
Fӕrch, C. & Kasper, G. (1983). Plans and strategies in foreign language communication. In C. Fӕrch & G. Kasper (Eds.), Strategies in interlanguage communication (pp. 20-60). New York, NY: Longman.
Hymes, D. H. (1972). On communicative competence. In J. B. Pride, & J. Holmes (Eds.), Sociolinguistics (pp.269-293). Baltimore: Penguin Education, Penguin Books Ltd.
Lado. R. (1957). Linguistics Across Cultures: Applied Linguistics for Language Teachers. Ann Arbor: University of Michigan Press.
Ozaki, A. (1989). Requests for Clarification in Conversation between Japanese and Non-Japanese. Canberra: The Australian National University.
Selinker, L. (1972). Interlanguage. International review of applied linguistics for second language teaching, 10, 209-231.
Tarone, E. (1978). Conscious communication strategies in interlanguage: a progress report. In ESL. H. D. Brown, C. Yorio and R. Crymes (Eds.), On TESOL '77: teaching and learning Washington, D.C.: TESOL.
Tarone, E. (1981). Communication strategies, foreigner talk, and repair in interlanguage. Language Learning, 30, 417-431.
Thomas, J. (1983). Cross-cultural pragmatic failure. Applied Linguistics, 4(2), 91-112.