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題名:以雙因子理論探討技術型高中輔導教師工作滿意度之研究
作者:王姿涵
作者(外文):WANG, TZU-HAN
校院名稱:國立臺北科技大學
系所名稱:技術及職業教育研究所
指導教授:林俊彥
林淑珍
學位類別:博士
出版日期:2023
主題關鍵詞:技術型高中雙因子理論工作滿意度vocational senior high schootwo factor theoryjob satisfaction
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本研究以雙因子理論探討技術型高中輔導教師之工作滿意度,本研究採問卷調查法,以110學年度技術型高中輔導教師為研究對象,以便利取樣,獲得有效問卷245份。統計採用平均數與標準差、單一樣本t檢定、獨立樣本t檢定、皮爾森積差相關、單因子變異數分析及階層迴歸分析,獲致以下結論:
一、技術型高中輔導教師工作滿意度未達滿意程度,與國中、國小輔導教師相關研究比較滿意程度較低。
二、技術型高中輔導教師對激勵因素各項目均未達滿意程度。依序為責任感、成就感、工作本身挑戰性、賞識感、升遷。升遷之滿意程度尤低,值得重視。
三、技術型高中輔導教師對保健因素各項目均未達滿意程度。其中保健因素較滿意之前三者依序為人際關係、主管領導、工作環境;較低滿意程度前三者為薪資待遇、個人學習與成長、個人生活。
四、本研究驗證技術型高中輔導教師激勵因素影響工作滿意度,其中保健因素具有調節變項的效果。
五、技術型高中輔導教師的工作滿意度,公立學校教師顯著高於私立學校教師;年資2年以下者高於年資6年至10年者;東部及離島學校輔導教師高於南部學校輔導教師;其餘皆未有顯著差異存在。
六、本研究未能支持赫茲伯格之「激勵因素滿意時,就會激起個體高度工作滿意度。當激勵因素不滿意時,並不會導致工作不滿意;只是使個體無法獲得工作滿意。當保健因素不滿意時,就會導致工作的不滿意,若保健因素存在時,則不一定會引起工作的滿意度」的理論。
The purpose of this study was to explore the research on the job satisfaction of vocational senior high school counseling teachers based two-factor theory. Using the questionnaire survey method, taking the vocational senior high school counseling teachers in the 110 academic year as the object, taking convenience sampling, 245 valid questionnaires.
Statistically, the mean and standard deviation, single-sample t-test, independent-sample t-test, Pearson Correlation Coefficient, analysis of variance and hierarchical regression analysis were used to obtain the following conclusions:
1.Vocational senior high school counseling teachers are not satisfied with their job satisfaction, and compared with secondary and elementary school counselors, the satisfaction is lower.
2.Vocational senior high school counseling teachers are not satisfied with the items of motivators is responsibility, achievement, work itself, growth, advancement. The level of satisfaction with advancement is particularly low, which deserves attention.
3.Vocational senior high school counseling teachers are not satisfied with the items of hygiene factors. Among them, the top three hygiene factors are interpersonal relationship, supervisory leadership, and work environment; the top three hygiene factors are salary, personal learning and growth, and personal life.
4.This study verifies that the motivational factors of vocational senior high school counseling teachers affect job satisfaction, and the hygiene factors have the effect of moderating variables.
5.The job satisfaction of vocational senior high school counseling teachers are significantly higher for public school teachers than for private school teachers; those with less than 2 years of experience are higher than those with 6 to 10 years of experience; eastern and outlying island school teachers are higher than southern school teacher; There are no significant differences in the rest.
6. This study fails to support Herzberg's theory."Satisfactory motivating factors will arouse high individual job satisfaction. When motivating factors are dissatisfied, it does not lead to job dissatisfaction; When hygiene factors are dissatisfied, it will lead to job dissatisfaction, and if hygiene factors exist, it will not necessarily lead to job satisfaction”.
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