本研究的目的是應用Rasch評分量尺模式來評估學生評鑑教師教學量表之品質。本研究的對象是景文技術學院八十九學年第第一學期會計系、觀光系、日文組和英文組289位學生。首先使用WINSTEPS電腦程式分析，發現了21名不適合的受試者，待刪除這些不適合者後再重新進行分析，結果發現：1.受試者適合評分量尺模式，本研究具測驗效。2.受試者之分類個度高達0.89，本研究具測驗信度。3.除了第1道試題之訊息加權標準化3較大外，其餘15道試題之訊息加權標準化值的偏離反應標準化值皆介於-2和2之間，故試題的夜準是有效的。4.就試題總分而言：第1個試題獲得1173最高分，第14個試題獲得834最低分。5.就試題難度而言，以第2個試題難度為-2.14最容易，第12個試題難度為1.52最難。6.就試題與測驗的相關程度而言：第1個試題與測驗的相關性0.31最弱，而第9個試題與測驗的相關性0.71最強。7.統計各類別的觀察體總數以4的類別出現1744次最多，1的類別出現3次最少。大致上，類別的規劃適宜。綜合而言，本研究所使用之「教師教學學生意見調查表」是一皆具有測驗信度及測驗效度的評鑑量表，只是若日後欲修改量表時，可考慮刪除或修改第1個試題，以提昇測量品質。