在現今的社會憂鬱症幾乎成了最時髦又流行的精神文明病，而且憂鬱症的發生有 愈趨向於年輕化；學生因心理、情感及課業的壓力日增，於是校園自殺案件頻傳。憂鬱症 與行為的偏差是彼此相關的，憂鬱症的患者會長期的處在憂愁、無助、失望的情緒中，基 本上對壓力無從調適，嚴重者會有自殺的意圖。因此，學校輔導角色的扮演愈是不容忽視 ；學校若能從學生的學業上、情緒上或行為上預知其偏差，則可避免一些不必要的悲劇發 生。本研究以二階段抽樣法（two-stage sampling）隨機抽取臺中市嶺東技術學院日間部五 專學生共660名（抽出率約為六分之一）做初步調查。結果顯示，以Dr. Zung的憂鬱量表衡 量學生之憂鬱症傾向的盛行率為62.28﹪，其中 41.31﹪為輕度憂鬱症，18.45﹪為中度憂鬱 症，有重度憂鬱症傾向的有3.05﹪。性別及級別是主要的影響因素。