期刊論文| 1. | 陳傳鋒、黃希庭(1999)。結構對稱性漢字視覺識別特點的實驗研究。心理學報，1999(2)，154-161。 延伸查詢 |
| 2. | 喻柏林等(1990)。漢字形碼和音碼的整體性對部件識別的影響。心理學報，3，232-239。 延伸查詢 |
| 3. | 韓布新(1998)。漢字識別中部件的頻率效應。心理科學，21(3)，193-195。 延伸查詢 |
| 4. | 沈模卫、朱祖祥(1997)。对汉字字形识别层次模型的实验验证。心理學報，29(04)，350-355。 延伸查詢 |
| 5. | 肖崇好、黄希庭(1998)。汉字独体字识别中的框架结构效应。华夏心理，3，221-225。 延伸查詢 |
| 6. | 陳莉莉(2003)。幼兒的書寫經験。香港幼兒學報--語言與讀寫，5(1)，35-39。 延伸查詢 |
| 7. | 張積家、盛紅巖(1999)。整體與部分的關係對漢字的知覺分離影響的研究。心理學報，1999(4)，369-375。 延伸查詢 |
| 8. | 張積家、王惠萍、張萌、張厚粲(2002)。筆畫複雜性和重覆性對筆畫和漢字認知的影響。心理學報，5，449-453。 延伸查詢 |
| 9. | 黃希庭、陳傳鋒、余華(2002)。結構對稱漢字識別的加工機制。心理科學，1，26。 延伸查詢 |
| 10. | 黃潔貞(2004)。寫字教學--備受忽略的語文教學環節。語文教學雙月刊，25，3-10。 延伸查詢 |
| 11. | 黃潔貞(2005)。面對教改，破解迷思：認字=識字？識字=閱讀 ？。語文教學雙月刊，32，10-20。 延伸查詢 |
| 12. | 彭聃齡、王春茂(1997)。漢字加工的基本單元：來自筆畫數效應和部件數效應的證據。心理學報，1997(1)，8-15。 延伸查詢 |
| 13. | 喻柏林(1998)。漢字字形知覺的整合性對部件認知的影響。心理科學，4，306-310。 延伸查詢 |
| 14. | 黎紅、陳烜之(1999)。漢字識別中的部件加工：錯覺性結合實驗的證據。心理科學，1999(3)，213-217。 延伸查詢 |
| 15. | Ho, S.-H.、Ng, T.-T.、Ng, W.-Y.(2003)。A ''radical'' approach to reading development in Chinese: The role of semantic radicals and phonetic radicals。Journal of Literacy Research，35(3)，849-878。  |
| 16. | Shu, Hua、Anderson, Richard C.(1997)。Role of Radical Awareness in the Character and Word Acquisition of Chinese Children。Reading Research Quarterly，32(1)，78-89。 |
| 17. | 陳莉莉、郭婉儀(20040000)。學前兒童對中文字形結構的認識。基礎教育學報，13(2)，23-38。 延伸查詢 |
| 18. | 喻柏林、馮玲、曹河圻、李文玲(1990)。漢字的視知覺--知覺任務效應和漢字屬性效應。心理學報，1990(2)=22，141-147。 延伸查詢 |