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題名:歐洲法語初級檢定考試 (DELF) A1、A2聽力與閱讀之分析與評估
書刊名:淡江外語論叢
作者:孫素娥 引用關係朱嘉瑞 引用關係
作者(外文):Sun, Su-erChu, Chia-jui
出版日期:2008
卷期:12
頁次:頁1-24
主題關鍵詞:聽力閱讀教學策略DELF A1DELF A2ListeningReadingTeaching strategies
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期刊論文
1.呂羅雪、林宛瑩(20061200)。第二語閱讀中的後設認知知覺和理解監控。淡江外語論叢,8,125-146。new window  延伸查詢new window
2.Gremmo, M.-J.、Holee, H.(1990)。La compréhension orale : un processus et un comportement。Le Français dans le monde, Recherches et Applications,30-40。  new window
3.Béacco, J.-Cl.(2004)。Influence du cadre sur les programmes et les dispositifs d'évaluation。Le français dans le monde,336。  new window
4.Tagliante, C.(2006)。L'évaluation et le Cadre européen commun de référence。Le Français dans le monde,334。  new window
會議論文
1.Le PIREF(Programme incitatif de recherche en éducation et formation)(2003)。Enseignement de la lecture à l’école primaire。Conférence de consensus。Paris。  new window
2.陳欣蓉(2005)。研究歐洲德語檢定考試對台灣德語系學生之衝擊。第一屆國際語言與文化學術研討會。政治大學。  延伸查詢new window
研究報告
1.趙蕙蘭(2006)。語意網路應用於法文字彙的學習和評量 (計畫編號:NSC94-2411-H-160-002)。  延伸查詢new window
學位論文
1.林宛瑩(2006)。探討台灣西語學習者閱讀後設認知行為:以靜宜大學西班牙語文學系學生的閱讀策略使用為例(碩士論文)。靜宜大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Poisson-Quinton, S.、Mimran, R.(2006)。Compréhension écrite。CLE International。  new window
2.Leroy-Miquel, C.(2002)。Vocabulaire progressif du francais : avec 250 exercices : niveau débutant。CLE International。  new window
3.Jactat, B.(2006)。cours policopié du stage de formation continue pour professeurs de français à Taiwan, module M2 : L'enseignement du vocabulaire,。Kaohsiung。  new window
4.Akyüz, A.、Bazelle-Shahmaei, B.、Flament, M. -F.、Bonenfant, J.、Lacroix, J.、Moriot, D.、Renaudineau, R(2000)。Exercices de vocabulaire en contexte, Niveau intermédiaire-- Niveau intermédiaire。Hachette。  new window
5.Van Grunderbeek, N.、Théorêt, M.、Chouinard, R. C.、Cartier, S.(2004)。Suggestions de pratiques d'enseignement favorables au développement de la lecture chez les élèves du secondaire。Université de Montréal。  new window
6.Oughlissi, E.(2003)。Vocabulaire Tests CLE, Niveau débutant。CLE International。  new window
7.Weiss, F.(1983)。Jeux et activités communicatives dans la classe de langue。Hachette。  new window
8.余民寧(1997)。教育測驗與評量:成就測驗與教學評量。臺北:心理。  延伸查詢new window
9.王文中、呂金燮、吳毓瑩、張郁雯、張淑慧(1999)。教育測驗與評量:教室學習的觀點。臺北:五南圖書出版有限公司。  延伸查詢new window
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其他
1.吳惠珠(20080809)。增進英文字彙能力之撇步,http://www.ceec.edu.tw/CeecMag/articles/62_2.htm, 2008/08/09。  延伸查詢new window
2.易千紅(20080903)。中外英語精讀課教學模式之比較,http://www.21stcentury.com.cn/article.shtml?sid=23519, 2008/09/03。  延伸查詢new window
3.台北法國文化協會網站。各類法語檢測介紹:法語鑑定文憑,http://www.alliancefrançaise.org.tw/spip.php?rubrique3。  延伸查詢new window
4.El Bina, A.。Stratégie de lecture en classe d'accueil,http://www.csdm.qc.ca/iona/LiensEducatifs/telechargements/documentspdf/strategielect.pdf。  new window
5.Ducrot, J. M.(2005)。L'enseignement de la compréhension orale-objectifs, supports et démarches,http://www.edufle.net/L-Enseignement-de-la-comprehension。  new window
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7.AUF, l'Université d'Alep(2005)。Cours d’initiation à la didactique du Français Langue Étrangère en contexte syrien,http://www.1b.refer.org/fle/cours/cours1_CO/comp_or/cours1_co01.htm。  new window
8.Ressouches, E.。Une séance de compréhension orale,http://www.francparler.org/fiches/comprehension_orale4.htm, 2007/07/25。  new window
9.Ressourches, E.。Développer les stratégies d'écoute de ses étudiants : encadrer et susciter une écoute active,http://www.francparler.org/fiches/comprehension_orale5.htm, 2007/07/26。  new window
10.Ressouches, E.。Compréhension orale et apprentissage de la langue,http://www.francparler.org/fiches/comprehensionoralel.htm, 2007/07/25。  new window
11.Gruca, I.(2002)。Travailler la compréhension de l'oral,http://www.rfi.fr/lffr/articles/075/article_613.asp。  new window
12.賀文華(2008)。聽力理解與聽力策略訓練,http://english.cersp.com/ketang/chuzhong/200804/4041/html。  延伸查詢new window
13.英語教學用交際教學思想指導詞彙教學,htpp://www.5igongwen.com/5iview-41048.html, 2008/08/31。  延伸查詢new window
14.如何培養和提高英語聽力理解的能力,http://edu.people.com.cn/GB/111827/114928/6810894.html, 2008/01/23。  延伸查詢new window
15.(2008)。提高英語聽力理解能力的策略和技巧,北京。,http://www.eduee.com/zixun_info-id-326.htm, 2008/03/26。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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