期刊論文| 1. | 小島祐子(2008)。教室内と教室外活動を繫げる試み──個人ブロジェク卜を通して。桜美林言語教育論叢，4。 延伸查詢 |
| 2. | トムソン木下千尋(2007)。学習環境をデザインする──学習コミュニティーとしての日本語教師養成コース。世界の日本語教育，17。 延伸查詢 |
| 3. | 藤田ラウンド幸世(2006)。学習者オー卜ノミーを意識した学習環境作り——自立性を育むチュートリアルと日本語学習リソースセンターの役割とは。桜美林言語教育論叢，2。 延伸查詢 |
| 4. | 植田麻実(2004)。英語学習者の自律を促すタスク。語学教育研究論叢，21。 延伸查詢 |
| 5. | 梅田千砂子ら(1995)。初級学習者によるコミュニケ一ション活動の評価。筑波大学留学生センター日本語教育論集，10。 延伸查詢 |
| 6. | 梅田康子(2005)。学習者の自律性を重視した日本語教育コースにおける教師の役削——学部留学生に対する自律学習コース展開の可能性を探る——。言語と文化，12。 延伸查詢 |
| 7. | 遠藤ゆう子(2005)。聴解授業におけるアウトプットのあり方——学習者同士が人的リソースとなって──。早稲田大学日本語教育実践研究，3。 延伸查詢 |