期刊論文| 1. | 島田めぐみ、野ロ裕之、斉碌純男、谷部弘子(2009)。Can-do statementsを利用した教育機関相互の日本語科目の対応づけ。日本語教育，141，90-100。 延伸查詢 |
| 2. | 新井優子、和氣圭子、石上綾子、石田麻実、小浦方理恵、関崎博紀(2012)。タスク型オーラルテストにおけるCan-do Statementsを用いた評価方法の一試案。筑波大学留学生センター日本語教育論集，27，81-103。 延伸查詢 |
| 3. | 塩澤真季、石司えり、島田徳子(2010)。言語能力の熟達度を表すCan-do記述の分析：JF Can-do作成のためのガイドライン策定に向けて。国際交流基金日本語教育紀要，6，23-39。 延伸查詢 |
| 4. | 青木惣一(2006)。学習開始時と学習終了時のCan-do-statements 比較--プロフィシェンシー・テスト、オーラル・インタビューを外部基準として。アメリカ・カナダ大学連合日本研究センター紀要，29，18-44。 延伸查詢 |
| 5. | 伊東祐郎(2006)。評価の観点から見た日本語教育スタンダード。日本語学，25(13)，18-44。 延伸查詢 |
| 6. | 小松知子、横山紀子(2012)。「JF 日本語教育スタンダード」セミナーの報告と評価：参加者による言語熟達度の記述の分析から。日本言語文化研究会論集，8，39-55。 延伸查詢 |
| 7. | 竹野茂(2009)。高等学校における英作文指導の実態とその改善点。宮崎公立大学人文学部紀要，16(1)，309-322。 延伸查詢 |
| 8. | 張靜(2012)。中国人日本語学習者の「話す」技能に関する自己評価。北京日本学研究中心『日本学研究，22，169-186。 延伸查詢 |
| 9. | 都恩珍、田畑理咲(2005)。学習者参加型日本語学習における口頭発表スキルの習得過程。桜花学院大学人文学部研究紀要，8，169-186。 延伸查詢 |
| 10. | 村上京子(2008)。日本語学習者の能力記述によるレベル表示。名古屋大学留学生センター紀要，6，49-60。 延伸查詢 |
| 11. | 森和彦(2014)。NES 型学習自己評価法の工夫と改善(2) : 特別支援学校,特別支援学級での試験的実践応用に関する考察。秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要，36，125-131。 延伸查詢 |
| 12. | 森本由佳子、塩澤真季、小松知子、石司えり、島田徳子(2011)。コミュニケーション言語活動の熟達度を表すJF Can-do の作成と評価－CEFR のA2・B1 レベルに基づいて。国際交流基金日本語教育紀要，7，25-42。 延伸查詢 |
圖書| 1. | 米山朝二(2002)。英語教育。松柏社。 延伸查詢 |
| 2. | 山内博之(2009)。プロフィシェンシーから見た日本語教育文法。ひつじ書房。 延伸查詢 |
| 3. | 山內博之(2005)。OPIの考え方に基づいた日本語教授法--話す能力を高めるために。東京：ひつじ書房。 延伸查詢 |
| 4. | 牧野成一、鎌田修、山內博之、斎藤真理子、荻原稚佳子、伊藤とく美、池崎美代子、中島和子(2001)。ACTFL--OPI入門--日本語學習者の「話す力」を客観的に測る。アルク。 延伸查詢 |
| 5. | 高見澤孟(1996)。はじめての日本語教育．2日本語教授法入門。アスク講談社。 延伸查詢 |
| 6. | 国際交流基金(2010)。JF日本語教育スタンダード2010--利用者ガイドブック。国際交流基金。 延伸查詢 |
| 7. | Trim, John、North, Brian、Coste, Daniel、吉島茂、大橋理枝、奥聡一郎、松山明子、竹内京子(2004)。外国語教育II--外国語の学習、教授、評価のためのヨーロッパ共通参照枠。朝日出版社。 延伸查詢 |
| 8. | 鎌田修(2007)。日本語教授法ワークショップ。東京：凡人社。 延伸查詢 |
| 9. | 国際交流基金(2007)。話すことを教える。ひつじ書房。 延伸查詢 |
| 10. | 小田勝己(2001)。ポートフォリオで学力形成。学事出版。 延伸查詢 |
| 11. | 寺西和子(2001)。総合的な学習の評価―ポートフォリオ評価の可能性―。明治図書。 延伸查詢 |
| 12. | 東海大学留学生教育センター口頭発表教材研究会(2001)。日本語口頭発表と討論の技術。東海大学出版会。 延伸查詢 |