中日同形詞詞彙異同對比分析--以《實用視聽華語》第五冊生詞為例_

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題名：	中日同形詞詞彙異同對比分析--以《實用視聽華語》第五冊生詞為例
書刊名：	華語文教學研究
作者：	邱曼榕／朱曼妮
作者(外文)：	Chiu, Man-jung／Chu, Man-ni
出版日期：	2018
卷期：	15:4
頁次：	頁67-88
主題關鍵詞：	中日同形詞；日華學習者；臺灣華語；華語習得期間；目的語環境；Chinese-Japanese homogeneous words；Mandarin-Japanese learners；Taiwan Mandarin；Initial time to start learning Mandarin；Learning in a foreign language environment
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(1) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:1 共同引用:0 點閱:2

本研究以《實用視聽華語》第五冊為本，探究中日同形詞對在臺灣學習華語的日籍學生之正負向遷移狀況。此研究以單變量變異數分析法(univariate analysis of variance, UNIANOVA)，針對115名華語習得時長／時數不同的日華學習者之作答情況來分析正確率。其研究結果發現：在中日同形近義詞中，當中文詞義較日語為多時，正確率會比中文詞義較日語為少時還高。若以日華學習者的背景為根據，學習華語超過三年的日華學習者，與在目的語國家（臺灣）留學時間超過三年的日華學習者，在中日同形詞的掌握度上皆有明顯提升之趨勢

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This paper is dedicated to exploring the positive and negative transfer effects of Chinese-Japanese homographs on Mandarin-Japanese learners. The homographic words used in the study were selected from Practical Audio-Visual Chinese (Volume 5). A total of 115 Mandarin-Japanese learners were recruited and divided into five groups based on their Mandarin study periods. We then applied the Univariate Analysis of Variance (UNIANOVA) to analyze the collected data. The results showed that when the homographs have more meanings in Mandarin than those in corresponding Japanese, the correct rate was higher, and vice versa. Additionally, the learners who had studied Mandarin for more than three years or who had stayed in the target language country (Taiwan) for a similar period of time were able to identify the homographs better

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期刊論文
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會議論文
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學位論文
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3.	孟凌(2001)。日本留學生心理詞典表征結構的實驗研究(碩士論文)。北京語言文化大學。延伸查詢
4.	常冰玉(2015)。日本學生漢日同形異義詞使用情況的調查研究--以北京外國語大學香坂班為例(碩士論文)。北京外國語大學，北京市。延伸查詢
5.	郭潔(2008)。對日漢語詞彙教學研究--漢日同形詞偏誤分析與對策(碩士論文)。廈門大學，福建省。延伸查詢
6.	彭靖潔(2014)。中日同形詞學習狀況之研究(碩士論文)。國立高雄第一科技大學。延伸查詢
7.	韓玉婷(2017)。以日語為母語的零起點漢語學習者猜測漢日同形詞詞義的研究(碩士論文)。內蒙古師範大學，內蒙古自治區。延伸查詢

圖書
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圖書論文
1.	王建勳(2006)。日本學生漢語詞彙學習中的母語借用策略研究。漢語作為第二語言的學習者與漢語認知研究。北京：商務印書館。延伸查詢
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