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題名：「乗り越える」と「乗り切る」の意味用法の一考察
書刊名：台灣日本語文學報
作者：馮寶珠
作者(外文)：Ferng, Bow-ju
出版日期：2021
卷期：49
頁次：頁125-154
主題關鍵詞：同義詞；複合動詞；語料庫；搭配詞；Synonymous；Compound verb；Corpus；Collocation；類義語；コーパス；共起名詞
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期刊論文
1.曹紅荃、仁科喜久子(2006)。中国人学習者の作文誤用例から見る共起表現の習得及び教育への提言--名詞と形容詞及び形容動詞の共起表現について。日本語教育，130，70-79。  延伸查詢new window
2.杉村泰(2008)。複合動詞「一切る」の意味について。言語文化研究叢書，7，63-79。new window  延伸查詢new window
3.森田良行(1978)。日本語の複合動詞について。講座日本語教育，14，69-86。  延伸查詢new window
4.田野村忠温(2010)。日本語コーパスとコロケーション：辞書記述への応用の可能性。言語研究，138，1-23。  延伸查詢new window
5.山田進(2007)。コロケーションの記述と名詞の意味分類。日本語学，26(12)，48-57。  延伸查詢new window
6.砂川有里子(2011)。日本語教育へのコーパスの活用に向けて。日本語教育，150，4-18。  延伸查詢new window
7.三好裕子(2011)。共起表現による日本語中級動詞の指導方法の検討：動詞と共起する語のカテゴリー化を促す指導の有効性とその検証。日本語教育，150，101-115。  延伸查詢new window
8.村田年(2016)。BCCWJを用いた複合動詞使用頻度調查表の改訂：22後項動詞を指標として。日本語と日本語教育，44，115-131。  延伸查詢new window
9.志賀里美(2017)。『YNU書き言葉コーパス』から見た複合動詞の使用実態：日本語母語話者と中国人学習者との比較。恵泉女学園大学紀要，29，69-91。  延伸查詢new window
10.田中衛子(2004)。類義複合動詞の用法一考--日本語教育の視点から。愛知大学語学教育研究室紀要言語と文化，10，63-79。  延伸查詢new window
11.永井鉄郎(1996)。〔実践報告〕日本語複合動詞の教育について。日本語教育，88，140-151。  延伸查詢new window
12.馮寶珠(20190300)。複合動詞「打ち込む」の意味分析。東吳日語教育學報，52，86-108。new window  延伸查詢new window
13.馮寶珠(20190700)。複合動詞「見通す」の意味分析。Fu Jen Studies: Literature & Linguistics，52，21-38。new window  延伸查詢new window
14.馮寶珠(20200300)。複合動詞「植え付ける」の語義と共起表現。東吳日語教育學報，53，199-227。new window  延伸查詢new window
15.志賀里美(2001)。複合動詞「〜切る」における文法化の過程についての--試案。学習院大学人文科学論集，23，41-65。  延伸查詢new window
16.新沼文和(2009)。複合動詞「〜切る」に閨する統語論的分析。高知学園短期大学紀要，40，23-32。  延伸查詢new window
17.張倩(2010)。多義的動詞「切る」の意味構造(修士論文紹介、佐々貴義式(佐々木嘉則)先生追悼記念号)。言語文化と日本語教育，39，192-192。  延伸查詢new window
18.森山新(2017)。コーパスを用いた日本語基本多義動詞「切る」の意味構造分析：認知意味論の観点から。お茶の水女子大学人文科学研究，13，55-67。  延伸查詢new window
19.姫野昌子(1975)。複合動詞・「〜つく」と「〜つける」。日本語学校論集，2，52-71。  延伸查詢new window
圖書
1.姬野昌子(1999)。複合動詞の構造と意味用法。ひつじ書房。  延伸查詢new window
2.松田文子(2004)。日本語複合動詞の習得研究--認知意味論による意味分析を通して。ひつじ書房。  延伸查詢new window
3.劉怡伶(2018)。現代日本語の副詞的成分：形容詞連用形と動詞「て」形を中心に。台北：致良出版社。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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