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題名：短期強效密集華語課程線上教學規畫與實踐--以2020年臺灣文藻外語大學執行NSLI-Y Virtual Summer Intensive Program為例
書刊名：應華學報
作者：林景蘇 引用關係
作者(外文)：Lin, Ching-su
出版日期：2021
卷期：25
頁次：頁89-118
主題關鍵詞：線上教學；遠距；華語；文化；NSLI-Y美國高中生；Online courses；Remote；Mandarin；Culture；NSLI-Y senior high school students
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期刊論文
1.婁開陽、楊太康(2010)。美國“明德漢語教學模式”移植過程中出現的問題與對策。國際漢語教育，2010(2)。  延伸查詢new window
2.婁開陽、呂妍醒(2011)。美國明德漢語教學模式課堂操練方法的類型及其理據。語言教學與研究，2011(5)。  延伸查詢new window
3.婁開陽(2017)。美國明德漢語教學模式研究回顧與前瞻。遼寧師範大學學報（社會科學版），2017(2)。  延伸查詢new window
會議論文
1.王季香(2020)。融合華語與文化之沉浸式學習營隊的規劃執行與成效。第19屆台灣華語文教學學會年會暨國際學術研討會。  延伸查詢new window
2.林珊羽(2020)。密集培訓課程之課堂活動設計與實踐--以美國高中生華語課堂為例。第19屆台灣華語文教學學會年會暨國際學術研討會。  延伸查詢new window
3.張曼蓀(2020)。明德中文暑校的歷史意義與未來展望。第一屆華語教學發展史國際研討會，國立清華大學主辦 。  延伸查詢new window
4.蔡英樺(2020)。短期強效密集班華語課程規劃與實施--以美國高中初級至中級學習者為例。第19屆台灣華語文教學學會年會暨國際學術研討會。  延伸查詢new window
其他
1.Lee, Yi-Hsuan(2014)。口語能力評估測驗，https://leeyihsuan.weebly.com/uploads/5/2/5/0/52507887/oral_proficiency_interview_yihsuan_102014.docx。  new window
 
 
 
 
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