戰後，海外華僑學校經歷了當地化過程。戰前那些由華僑經營、受中國政府管理、以華僑為教育對象、以確立中國人之自覺為主要目的的「華僑學校」，戰後，或是被強行廢止，或是被納入居住國教育體系，成為以華人為主要教育對象的「華文學校」。然而，日本則不同，至今，由華僑自主經營、以華僑為主要教育對象，旨在通過民族教育使華僑正確理解中華文化、確立其作為中國人之自覺的獨立於居住國正規教育體系的全日制華僑學校依然存在。也就是說，日本華僑學校尚未當地化。然而，隨著外部環境的變化和華僑社會內部世代交替，日本華僑學校也呈現出當地化趨勢。本文擬以社會學角度，根據筆者的兩項社會調查結果，探討華僑教育的當地化的傾向。