病人衛生教育越來越受到重視，因為很多研究均証實衛教育有助於病人健康之恢 復、促進醫囑之合作、縮短住院天數等。然而，不同年齡層的人有不同的學習方式，尤其是 老年病人因吸收和了解新事務的能力可能減退，造成學習的障礙，因而影響衛教的效果。基 於以上因素，但又希望對老年病人衛教育有最好的學習效果，筆者建議護理人員在提供衛教 時，能以成人教育理論作為衛教之指引，運用成人教育的四個原則於衛教上。在衛教技巧上 則須先評估老人視、聽力、思考能力和記憶力減退，對學習所造成的影響。衛教速度要慢、 教材字體夠大、對比顏色，使用具體、簡短語句，避免環境吵雜。衛教內容一次不要太多， 要有組織。使用教學輔助教材，允許重複學習，增強記憶。給予較多的時間，對於手術病人 ，手術前衛教可於住院前舉，使病人有足夠的時間學習衛教的內容。