禪法與教育的融合之道，可以從四方面著手：一、教學方法的靈活變化，與彈思不拘執的自由相關。二、教育心理的深層透視，唯識學的心理分析比西方精神分析更為深入；天臺宗的性具思想兼具中國儒家性善、性惡說的長處，學理研究也是修禪的方法之一，因為「禪通三藏」。三、道德習慣的行為塑造：早期行為塑造即是戒律規範，戒律乃出自人類天性的保護：不殺、不盜、不淫、不妄、不酒，此五項倫理德目是為了維護人性而設立。四、自我心理調適：從事教育工作者難免有挫折感與無力感，禪定與禪思能予心力修復的緩衝，前面三項都屬於有形式的訓練，第四項是高層心靈提昇，不拘任何時間、地點都可進行。禪的作用在調整，不拘執於任一固定模式，也是「沒答案的答案」，禪法本身是心靈提昇的教育，但是以非形式的樣式呈現。