本研究是以學期中設計的幾個教學單元，由學生自行選擇項目，在兼顧師生互 動及小組整合要求下，完全由學生自行安排題目與內容。藉此種歷練來增加個人對 研究的體認，基於成員間運動能力與其他條件相當，在研究內容的溝通及配合意願 均良好，而且，此小組的成果據以為學期成績之考評。本研究對象係以輔仁大學體 育系二年級(民國85學年度入學)學生34人、女生37人共71人為對象，分 成男女各三個分組實施，全部資料蒐集之後，以SAS統計軟體處理，獲致如下的 結論： 一、男生組400公尺的配速較女生組有效，且快了1.25秒。 二、男女生組模型的整體解釋都非常明顯，解釋變異的能力佔總變異量的89.6%。 三、男女生組在400公尺的配速結構中，存在著非常顯著的差異。